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  • 1. (2023高二下·丽水期末)  阅读材料, 完成下列要求。 
    材料一 

     埃及《宪法》体现了阿拉伯语在埃及的主体地位和不可替代性。但在实际生活中, 埃及方言和英语的应用非常普遍,尤其是在经济和科技领域。……印度从 20 世纪 70 年代起,每年用印地语、孟加拉语、泰米尔语等 30 多种语言生产 700 多部影片,产 量一直居世界第一, 被称为“电影王国”。 

     ——摘编自裔昭印等《世界文化史》 

     材料二 

     汉字的传入和广泛使用,结束了朝鲜半岛和日本没有文字的历史,对朝鲜半岛和 日本文化的建构发展做出了重大贡献,进一步促进了东亚各国全方位的相互交流,带 动东亚区域进入了人类历史的文明时代。著名历史学家费正清曾说: “倘若没有汉字 的影响,东亚必然不会成为世界文明中如此独特的一个整体。 ” 

     ——李铭娜《东亚文化圈的形成、衰退与重建》 

     材料三 

     在拉丁美洲,西班牙语的普及推广极好地有助于西班牙在当地的殖民统治,也需 要对土著文化多样性的消失承担不小的责任……英语作为英格兰的民族语言,与英国 在近现代作为民族国家兴起和发展同步;英语霸权的确立,与英国作为现代民族国家 霸权的确立同步。因而与西方历史上的拉丁语不同,也与东方历史上的阿拉伯语、汉 语等不同,英语霸权从一开始便是作为民族国家语言霸权确立起来的,其与民族国家 和民族主义的产生与发展密切相关。……法国人也一贯以一种防御性的姿态抵制英语 的霸权,在战后的西方, 骄傲的法兰西可以说是对美国霸权下最大的刺头。 

     ——摘编自维舟《语言与文化霸权》 

    1. (1)  根据材料一,结合所学,分别指出埃及和印度的官方语言 , 并概括二战后新兴民族 国家实现文化复兴的有利条件。 
    2. (2)  综合材料一二三, 拟定一个具体论题, 围绕论题并运用相关史实加以论述, 写一则历 史短文。(要求: 论题明确,史实准确,条理清晰,表述成文)  

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