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  • 1. (2023高二下·大通期末) 阅读下面的文字,回答问题。

    历史上,中国是一个高度注重文化认同、文德教化的国家。中国有着五千年未曾中断的文明传统,其中一以贯之的是仁德思想,以仁德思想观念教化大众向着人人都可以成为君子的社会无限趋近,诗教礼仪在其中发挥着重要作用,由此形成了中国以德治国的传统。儒家追求正心诚意修身齐家治国平天下,在家国同构的理想追求中安身立命,成为一个什么样的人不仅关乎个人、家庭,更与国家运行有着切实的关联。子曰:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。”孔子追求的仁政是“道之以德,齐之以礼,有耻且格”,以德教化百姓,以礼形成一种规范,百姓就会在心悦诚服中有了羞耻心,文艺惩恶扬善、劝世讽喻功能的发挥重在以道德拯救世道人心。可以说,在中华文明的赓续中一直有着文化理想主义的传承,博大精深的中华文化始终注重以文化人和文德教化。在中国艺术史上,文以载道的传统源远流长,而且始终是一种主流文艺观。即使进入现代,凸显文艺的政治向度与追求艺术审美的自律性也不矛盾,往往在政治与审美的张力结构中磨练着艺术的质地,甚至内化为艺术经典的内核。唯此,当代艺术创作和审美追求既需要扎根优秀传统文化沃土,以文化创意创新和艺术想象力激活中华文化生命力,更需要自觉弘扬和传播社会主义核心价值观,使社会主义文艺成为满足当代中国人美好生活的主流精神食粮,以文艺强大的共情性引领社会风尚。

    一百多年来,中国新文艺的发展始终紧扣“新民、立人、新人”,为着人的觉醒和人的现代化矢志不渝地书写、雕刻、描绘和放歌,在人性解放和思想启蒙中做到文运同国运相牵、文脉同国脉相连。那面覆盖鲁迅灵的“民族魂”大旗早已凝结于中国新文艺的基本品格,激励着艺术家把人生追求、艺术生命同国家前途、民族命运、人民意愿交织起来,以无数文艺精品的涌现为时代画像。百年来,文艺发展始终与民族复兴同频共振,在对艺术卓越性的追求中做到胸中有大义,把民族的生死存亡、人民的家国情怀融注于笔端,把文艺价值的生成与审美意蕴的积淀与个人发自内心的情感宣泄相交融,以美的作品温润大众的心灵,使之生发出与时代主流价值观相互激荡的共情能力,在以美抵达人心中展现出艺术强大的价值引导力,对社会主义新人的培养践履于文艺事业的蓬勃发展中。

    新时代新方位,需要在高扬文艺的人民性中强化文艺以美育人、教化人心的使命担当。中华民族的伟大复兴和中国的文明型崛起离不开新时代文艺强大的价值引导力和精神推动力,文艺的独特性在于悄无声息地成风化人、引领社会风尚,在随风潜入夜中形塑着人的价值观。“志高则言洁,志大则辞弘,志远则旨永。”艺术家被视为人类灵魂的工程师,以美育人、使美成为人格健全的重要向度。立德树人的人,必先立己;培根铸魂的人,必先铸己。高扬文艺的人民性,新时代文艺要胸怀“国之大者”,在当代文艺的经典化中蕴蓄阔大的境界和高远的精神追求,可谓“潮平两岸阔,风正一帆悬”,鼓起14亿人精神的风帆,托举中华民族英勇地屹立在开创人类文明新形态的潮头!

    (摘编自范玉刚《以美的作品展示中国文艺新气象》)

    1. (1) 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项( )
      A . 诗教礼仪在以仁德思想观念教化大众的传统中发挥着重要作用,因此中国五千年的文明传统未曾中断。 B . 当代艺术家只要把人生追求、艺术生命同国家前途、民族命运、人民意愿交织起来,就能创作出文艺精品。 C . 艺术家要抓住文艺这种悄无声息地成风化人、引领社会风尚的特性,在随风潜入夜中形塑着人的价值观。 D . 新时代文艺目前的形势正可谓“潮平两岸阔,风正一帆悬”,鼓起国人精神的风帆,开创人类文明新形态。
    2. (2) 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项( )
      A . 第一段引用孔子“为政以德……”的话有力地说明了中华文化自古以来就注重文德教化的观点。 B . 第二段在论述时先提出论点,具体论证时既有理论论证,又有事实论证,具有很强的说服力。 C . 文章具有思辨性,既肯定文艺发展与民族复兴同频共振,又指出其与当代主流价值观不全相符。 D . 文章把与当代文艺相关的问题置于不同的发展阶段中来论述,层次分明,逻辑严密,论证有力。
    3. (3) 根据原文内容,下列说法不正确的一项( )
      A . 中国是一个高度注重文化认同、文德教化的国家,在中国艺术史上,文以载道是一种主流文艺观,它有助于以文艺强大的共情性引领社会风尚。 B . 当代艺术创作和审美追求唯有扎根优秀传统文化,并自觉弘扬、传播社会主义核心价值观,才能在政治与审美的张力结构中磨练艺术质地。 C . 中华民族的伟大复兴和中国的文明型崛起需要新时代文艺强大的价值引导力和精神推动力,不能背离文艺以美育人、教化人心的使命担当。 D . 被视为人类灵魂工程师的艺术家,要在立德树人、培根铸魂方面充分发挥自身表率作用,真正做到以美育人,使美成为人格健全的重要向度。

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