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  • 1. (2021六下·增城期末) 阅读。

    我的老师

    魏巍

    ㅤㅤ①最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。

    ㅤㅤ②现在回想起来,她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔、美丽的人。

    ㅤㅤ③她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像在落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。在课外的时候,她教我们跳舞,我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

    ㅤㅤ④在假日里,她把我们带到她家里和她的女朋友家里。在她的女朋友的园子里,她还让我们观察蜜蜂;也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。

    ㅤㅤ⑤她爱诗,并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调,还能背诵她教我们的诗:

    ㅤㅤ圆天盖着大海,

    ㅤㅤ黑水托着孤舟,

    ㅤㅤ远看不见山,

    ㅤㅤ那天边只有云头,

    ㅤㅤ也看不见树,

    ㅤㅤ那水上只有海鸥……

    ㅤㅤ⑥今天想来,她对我们的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!像这样的教师我们怎么会不喜欢她?怎么会不愿意和她亲近呢?我们见了她不由得围上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握笔的姿势都急于模仿。

    ㅤㅤ⑦有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里,好几年没有回来,我和母亲非常牵挂他,不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像前面焚起香来,把两个象征记号的字条卷着埋在香炉里,然后磕了头,抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样,也略略懂了些事。可是,在孩子群中,我的那些小“反对派”们,常常在我的耳边猛喊:“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿!”那时的我,真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师安慰了我,批评了我的“反对派”们,还写了一封信鼓励我,说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常,可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大啊。

    ㅤㅤ⑧每逢放假的时候,我们就更不愿意离开她。我还记得,放假前,我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师我不知道你当时是不是觉察,一个孩子站在那里,对你是那么依恋至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在当屋,旁边燃着蚊香,我迷迷糊糊地往外就走。

    ㅤㅤ⑨母亲喊住我:“你要去干什么?”

    ㅤㅤ⑩“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。

    ㅤㅤ⑪“不是放暑假了么?”

    ㅤㅤ⑫哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝说了一会,我才睡熟了。

    ㅤㅤ⑬我是,多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。

    1. (1) 联系上下文写出下列词语在文中的意思。                                               

      ①存心——

      ②吃炮子儿——

      ③莫大——

    2. (2) 根据文章内容,下列说法正确的是( )
      A . 第③段第一句是“她从来不打骂我们”,但是后面却写了蔡老师拿教鞭打“我”,前后自相矛盾。 B . 第③段加点词语“狡猾”告诉我们“我”当时是个狡诈刁钻的小孩。 C . 第⑦段最后一句的意思是长大以后“我”并不觉得“老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大”,只是小孩子的时候这样认为而已。 D . 第⑧段画线句子用了直接抒情的表达方法,抒发了“我”对蔡老师的依恋之情。
    3. (3) 第⑥段中划线的两个句子运用了的修辞手法,可以改写成陈述句:
    4. (4) 第⑦段的“一件小事”是一件什么小事?
    5. (5) 文中作者对蔡老师的回忆非常清楚,有人说这是因为作者记性好而已。你是否赞同这种说法?为什么?
    6. (6) 如果“我”的父亲回家了。想像一下“我”会如何向父亲介绍蔡芸芝老师?(提示:根据文章内容尽可能全面地介绍蔡芸芝老师的特点。)
    7. (7) 文中的哪些场景或细节可以让我们感受到“我”对蔡老师的感情?

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