当前位置: 高中语文 /
  • 1. (2023高一下·宣城期末) 阅读下面的文字,回答问题。

    高山积雪

    王兆胜

    与那些直接飘落于田野、河流和村庄的雪花不同,高山积雪似乎是上苍的遗弃物,它远离人间,孤独寂寞地在严寒中度过一个个漫长的日月。这里虽是自己的家乡,虽有母亲温柔的怀抱,虽有弟兄姐妹和朋友为伴,虽有不变的洁净的容颜和纯良的心地,但却没有一展才华为人类谋得福利之机会。所以,高高在上的积雪并不快乐,而是长久地苦恼着。高山似乎看透了积雪的心情,她告诉它说:“除了那些身在高端的积雪要靠不断的修行取得正果,其余的积雪都不会永远待在山上,它们都要到人世间去完成生命的旅程,只要待到春暖花开时节。”

    在焦虑万分的等待中春天终于到来了,阳光温暖明媚,地面热气升腾,靠近底部的积雪开始悄然融化,由一堆固体静止物一变而为生动的流水。在不知不觉间,变成流水的积雪已经走上它的旅途,它甚至还没来得及向家乡、向母亲告别。此时的积雪知道,自己已被出行前激动、幸福和惜别的泪水深深浸润和陶醉了。

    投身于脱缰野马般的奔跑之中,积雪感到了大山之外紧张残酷的竞争,那是一种万人抢走独木桥的惨烈景象。在这种拼命地拥挤中,积雪感到了头晕目眩,仿佛自己已非自己了。更可怕的是,在前进的道路上,常有巨石挡住去路,而自己又没有时间思考就会被撞成粉末。在这种如雷爆炸般的轰鸣中,积雪虽然感到一种生命的飞扬,一种凌空高蹈姿势的优美,但内心也被一种撕心裂肺的痛感所占据和震撼。化为流水的积雪也渐渐明白了,原来生命的旅行是要经过无数痛苦磨砺的。

    如风云流散而复聚一样,粉身碎骨的积雪之水又汇集在一起。路途渐渐变得开阔,行进的速度也慢了下来,积雪似乎看到了所谓的人类。在积雪的眼睛里,有的面目慈祥,行为优雅,举止大方,尤其是那些妇女和儿童比较可爱;而另一些人,尤其是一些男人目中透出攫取的贪婪之光,他们有的肩扛猎枪,两只血红的眼睛像恶狼一样到处搜寻。最令积雪恐惧的是猎手曾毫不犹豫地将一只只洁白的天鹅和其他幼小的动物打死,血竟差点将自己染红!最令积雪感到无奈和不解的是人类对自己肆无忌惮的污染,那些有毒的气体和液体,都让积雪看到了人类的自私、无知与可怕。积雪还经常看到自己身边的流水被人取用,或是浇灌庄稼,或是满足工业制造之需。每当此时,积雪心里就会升起激动与悲伤,在它看来那是同类的夭折与不寿,虽然是死得其所!此时,积雪总是扪心自问:“如果我突然被人取走而不能继续生命之旅,那将怎样?”到后来,积雪总是给自己一个满意的答复:“从遥远的故乡来到人间的阳光是无私的,而我这一颗冰心又有什么可以保留的呢?”

    有时,积雪也想起自己的家乡,那是怎样冰清玉洁的所在!而今,它却变成一团黑臭、肮脏和黏厚的液体。但积雪是富有牺牲精神的,因为它明白从走出那个神话般的世界开始,自己已经不再属于自己,而是踏上了一条不归之路,这就好像一个人的出生就意味着死亡一样。当然,积雪在旅途中也有值得回忆和留恋之处,那是它从高山出发时始料不及的。如它看到山上如羊群一样游动的云霞,那给它带来多少美好的故乡信息与回忆。还有,小男孩和小女孩在河边洗澡与游戏,他们天真无邪的欢笑曾让积雪久久不愿离去。最令它快乐的是,有一个渡口留下过人类智者孔子的“逝者如斯夫,不舍昼夜”这句话,由此,积雪感到了在人类中仍不乏知音。

    河道变得越来越开阔,污浊而黏稠的积雪之水显得苍老而疲累,它甚至能看到不远处有辽远而苍茫的大海和那呈扇形开放的洁白的海滩。那里有着与自己故乡相似的景象,如梦如幻,神秘莫测;那里也颇似自己母亲的怀抱,向自己激情洋溢地张开。此时,积雪才真正体会到:原来冰冷就是另一种温暖,死亡就是另一种新生!于是,在对那个冰封世界的想念中,积雪无比快乐而又充满渴望地向大海扑去。

    最后,积雪之水被大海吞没,失去了自己的模样,而大海不满不亏,一如既往。

    “不知道有没有可能,海水又被阳光蒸发而为云气,而后又变为白雪,降落于高山之巅,从而孕有一个新的梦想。”气息奄奄、魂魄如游丝般的积雪心中有这样的一个闪念。

    1. (1) 下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )
      A . 文章开头写高山积雪希望能一展才华为人类谋福利,不甘心高高在上,展现了一个进取有为的形象。 B . 积雪出行前陶醉在激动、幸福和惜别之中;奔流时感受到生命的飞扬,也感受到粉身碎骨的痛苦。 C . 积雪对于自己被取走浇灌庄稼或供工业制造之用,感到无奈、不解、悲伤,但它又很快地调整了想法。 D . 积雪在旅途中看到了可爱与贪婪,感受到美好与天真,听到过人类智者的箴言,体悟到生命的意义。
    2. (2) 下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
      A . 本文鲜明的特色是运用拟人手法写出积雪的心理、感悟,如“孤独寂寞”“苦恼”“撕心裂肺的痛感”“渐渐明白”等,富有感染力。 B . 本文多处运用形象的比喻,把积雪奔流比喻成“脱缀野马般的奔跑”、把浪花比作“粉末”,水声“如雷爆炸般”等,生动形象。 C . 本文的笔触自由而奔放,作者写了“高山积雪”“如羊群一样游动的云霞”“辽远而苍茫的大海”等,境界开阔、富有诗意。 D . 本文为精巧的双线结构,积雪从高山奔向大海的旅途经历为暗线,积雪对于生命、人世的体验、思考、理解为明线,形散神聚。
    3. (3) 本文的另一个版本的结尾是:“也不知道什么时候,海水又被阳光蒸发而为云气。而后又变为白雪,降落于高山之上成为积雪,从而孕育出一个新的梦想。”你觉得哪一个结尾更好?请结合文本简要分析。
    4. (4) 有人评论,王兆胜“通过‘以物为师’的方式,建立‘人’与‘物’的联系。启示人们的思想观念、价值理想、生活方式”。请结合本文简要分析,“高山积雪”给了我们哪些启示?

微信扫码预览、分享更方便