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  • 1. (2023八下·潼南期末) 综合性学习。

    诗歌是中华文化宝库中的一颗明珠,我区某校初二年级将进行“古诗苑含英咀华”主题活动。请你参与活动,接受美的洗礼,并完成以下任务。

    1. (1) 诗歌以其凝练有力的语言、丰富神奇的想象来反映大千世界、万千气象,抒发个人情怀。请仿照示例,从下面的备选项中任选一个词作为关键词,写出一句或几句诗或词,并赏析你所写诗句是如何体现这个关键词的。

      示例:

      关键词:济世

      诗句:安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!

      赏析:这几句诗,诗人用“广厦”“大庇”“寒士”“吾庐”“独破”恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发来的“得广厦”“庇寒士”“吾庐独破”“冻死亦足”的火热希望,充分流露出作者推己及人,舍己为人的济世情怀。

      备选项:思乡、豪放

      所选关键词:

      诗句:

      赏析:

    2. (2) 有同学想将初中所学古诗词曲编辑成一个名为《古韵悠长》的小册子,请参照示例,从A、B两组诗歌中任选一组作为小册子的一个版块,并给该版块命名及说明理由。

      示例:

      《赤壁》《登幽州台歌》《山坡羊•潼关怀古》

      版块名称:《古韵•咏史怀古》

      原因:这些古诗词曲都是借古物、古史来抒发作者当下内心的不同感受与情怀。

      备选项:A组《望岳》《己亥杂诗》《登飞来峰》

      B组《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官归京》《渡荆门送别》

      我选 组,版块名称:

      原因:

    3. (3) 古诗中的“风花雪月”“春夏秋冬”等物象,往往蕴含着作者深厚的情感。通常我们称这种借以寄托情思的物象为“意象”,请你从下列所给诗句中的“柳”或“花”的两个意象中选择一个分析体会其寄托的情思。

      ①渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》

      ②五月榴花照眼明,枝间时见子初成。——韩愈《题榴花》

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