课间，常常听到同学们议论：“以后的活儿都由机器人去干了，为什么还要我们热爱劳动？”为此，班主任组织大家开展了“青春因劳动而精彩”综合性学习活动，下面是各小组的成果汇报材料。
【艺术描绘】
从古到今，对劳动场景的艺术化描绘丰富多彩。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。”
“雨足高田白，披蓑半夜耕。”
“炉火照天地，红星乱紫烟。”
……
【思辨天地】
同学A：学生参与学校劳动时，因为是老师安排的，主动劳动意识不好培养；而在家庭开展劳动教育，约束力源于家庭成员之间的关爱，有利于劳动习惯的养成。
同学B：但我觉得学校组织开展劳动，便于对学生进行督促和评价，能够保证劳动教育落到实处；而家庭是一个容易产生惰性的环境，劳动教育容易流于形式。
【图文阐释】
劳动是一支画笔，能够画出生活。“实现中国梦，最终要靠全体人民辛勤劳动，天上不会掉馅饼！”构成人类社会这座大厦的地基是劳动——维系生存、保障生活的吃穿住用等一切的一切，全是靠劳动创造出来的。（见插图一）
劳动是一口泉眼，能够流出幸福。“劳动是一切幸福的源泉。”劳动的结果是重要的，能够创造幸福；劳动的过程同样是重要的，本身就是一种幸福。（见插图二）
劳动是一个模具，能够塑造全面发展的人。劳动教育的作用，不仅仅是我们直观理解的“有个好习惯”“有个好身体”那么简单，而是孩子们在未来人生道路上真正成长为一个健全均衡的人的“塑形模具”。（见插图三）
【伟人故事】
1969年年初，不满16岁的习近平主动申请到陕北农村插队，在梁家河，他与乡亲们一起种地、打井、打坝、修公路，发展生产，改变家乡的面貌……从一个“不谙世事的孩子”成长为“种地的好把式”。
【名人名言】
劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。
——高尔基
写作提示：①至少结合以上三则材料；②不少于100字。
