1. (2023八下·长春期末)  阅读下文，完成问题。 

一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”。会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。

1. （1） 下列说法错误的一项是（ ）

   A . 汉字“鱼”“口”“耳”“手”“田”等都是象形文字。 B . “刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。 C . “人”“言”为“信”，“信”是会意文字，“江”“河”是转注文字。 D . “令”本义是发号，假借为“县令”的“令”，这是假借文字。
3. （2） 请你仿照示例，结合《经典常谈》中《＜诗经＞第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。                                                                                                                                                   

   原句	原义	教育意义
   如切如磋，如琢如磨。	指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。	做学问要精益求精。
   靡不有初，鲜克有终。	凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。	①
   它山之石，可以攻玉。	别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。	②