1. (2023八下·通榆期末) 班级开展了“以和为贵”的语文综合性学习活动，同学们在图书馆搜集了关于“和”字的材料，请与他们一起解读。

“和”的古字

材料一：

“和”是个通俗字体，本来应是清末名人翁同解的那个“”字。这个字极妙；左边是间屋子，里面悬有三个编钟——古来“三”即代表多也，所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下面是一个排箫，这分明表示是音乐合奏——合奏的第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。（《和谐之思》）

材料二：

和，顺也，谐也，不坚不柔也。（《广韵》）

1. （1） 根据材料一，可推测“和”字的起源与有关；根据材料二，可推测“和”的意思是。
3. （2） 孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”其中“和而不同”的思想既是一种人际交往的方式，也是一种对待世界的哲学态度。下面对于“和而不同”的理解有误的一项是（ ）

   A . “和”是和谐，是统一，“同”是相同，是一致；“和”是抽象的、内在的，“同”是具体的、外在的。 B . “和而不同”，就是表象上要相同一致，内在也要和谐统一。可以重复别人，只有在大目标不冲突的前提下，承认差异，包容差异，才能化解矛盾，共存共荣。 C . “和而不同”是人类共同生存的基本条件和基本法则。 D . “和而不同”能包容尊重一切不同的观点，是一种博大的胸怀，在讨论时能各抒己见，私下里能相互尊重与理解。
5. （3） 一同学找到了几则“和”在现实生活中的材料，请你帮他去掉不符合要求的一项（ ）

   A . 故宫的三大殿被命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”。 B . 商人们常说“和气生财”。 C . 国人拜年时互道“大吉大利”。 D . 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
7. （4） 放学后，你和同学们兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了另外一个班的同学。“我们先到！场地该归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的。”大家互不相让。此时，请你用“和”的理念来劝说，化解这场争吵。