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  • 1. (2023八下·宁津期末) 请阅读下面的文字,回答问题

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    钟小巧

    ①学校后门不远处,有个菜园,绿油油的。学校饭堂的青菜,多数就是那里供应的。

    ②我经常看见一辆农用三轮车满载着嫩绿青菜,“突突突”,从后门直达饭堂。

    ③饭堂就在美术室窗外。我教的这些小学生,窗外稍有响动,目光就弹出去了,手中的画笔都握不好了。我也只好跟着弹出去,( )地把它们一一网回。

    ④一天,我正让三年级学生自由画“理想家园”,满载青菜的三轮车又来了,除了“突突”声,还有稚嫩的歌声:“你是我的小呀小苹果儿……”

    ⑤同学们笑成一锅粥。只见一个七八岁的小男孩从三轮车另一侧蹿出来,扭秧歌似的扭动着腰身。他听到这边吵闹,便扭到窗下。两条蚯蚓样的鼻涕正好从鼻孔里爬出来,待“蚯蚓”快爬到嘴巴时,他干脆用衣袖擦了起来,谁料,鼻涕粘在了他的脸蛋上。

    ⑥“哇呀!”学生尖叫,有的吐舌头扮鬼脸,有的低头弯腰作呕吐状。这些城里孩子,衣着光鲜,脸蛋白净,和小男孩反差太大了。

    ⑦看到这个小男孩,我似乎看到了儿时的小伙伴。那时感冒了就任鼻涕流,让时间去治愈,大人没钱也没时间管。这个小男孩也是这样吗?他怎么不上学?他父亲为什么带着他送菜?不知道会影响学生上课吗?他母亲呢?若是要下地,就带着他种菜不行吗?

    ⑧我越想越气,好一阵忙活,才把学生的心思赶回教室。

    ⑨小男孩似乎觉察到了室内的不友好,急忙躲到窗户一侧,只露出两只黑黑的眼睛,( )学生的画板。

    我的心被那目光戳了一下。

    ⑪第二天,满载青菜的三轮车又“突突突”地来了,但车上只有小男孩的父亲。他来美术室找我,毕恭毕敬地递给我一幅画,说:“我儿昨晚画的,让我交给老师。”他接着又说:“我儿读二年级了,昨天感冒,我担心他感冒加重,就没让他上学,因为忙,只能带着他来送菜。他说昨天看到你们画‘理想家园’,他也画了。”

    ⑫听其口音,知是外地人。我问:“来广东多久了?”他咧嘴一笑,挠挠头,说:“近十年啦,一直在这里种菜,小孩都是在菜地出生的,他很小就爱在地上乱涂乱画。”

    ⑬我有些感动,认真看了看这幅画。画上是一片绿色的菜地,菜地中间有一个灰色工棚,工棚旁还有一幢高楼,楼前有个池塘,岸边有个男人在钓鱼,一个女人站在一旁,像是在看池塘中嬉戏的鸭子。最醒目的是高楼上一排歪歪扭扭的字:理想家园。

    不知怎的,我的心又被戳了一下。

    ⑮说实在话,这画本身并不怎么样,说是理想家园尚有些牵强。我决定去那个菜园看看。

    ⑯说来惭愧,来这里教书十多年了,我从未走进过后门那个菜园。我倾心的,是学校前门的高楼大厦,车水马龙。曾有同事开玩笑说:“前门外是城市,后门外是农村。”

    ⑰周末,我约同事户外运动。骑车是真,看菜园是顺带。从学校去往菜园,是水泥路,满眼皆绿,令人神清气爽。但进入菜园后,就变成土路了。走近一个工棚处,我们被一只狂吠的狗吓住了,正要调头逃离,这时,一个小男孩跑出来,喝住狗,并向我们招手,( )叫:“老师。”

    ⑱原来是那幅画的作者呀,他没流鼻涕了。

    ⑲这里哪有高楼和池塘?只有一个简易的工棚而已,周围都是青青菜蔬。

    ⑳小男孩进棚去了,一会儿提了个水壶出来,小心翼翼地要倒茶给我们喝,同事急忙上前阻止,说我们随身带茶水了。这时,听见棚内有人问:“谁来了?”“妈,是老师。”小男孩放下水壶,转身就要进去,而一个坐着轮椅的女人已出现在门口。

    ㉑我们惊呆了。我的心再次被戳了一下。原来,爸爸有时间钓鱼,妈妈能够站起来就是他的理想。

    (有删改)

    1. (1) 在文中括号内依次填入词语,最恰当的一项是( )
      A . 暴跳如雷 瞥向 兴奋地 B . 暴跳如雷 瞄向 怯怯地 C . 气急败坏 瞄向 怯怯地 D . 气急败坏 瞥向 兴奋地
    2. (2) 请从“我”的角度简要梳理“我”和小男孩之间发生的故事,在下面横线处补充合适内容。

      一天,“我”在学校美术室上课,一个邋遢的小男孩扰乱了“我”的课堂。第二天,①周末,②

    3. (3) 文中三次写到“我”的心被“戳了一下”,请结合全文分析这样写的好处。

      ①我的心被那目光戳了一下。

      ②不知怎的,我的心又被戳了一下。

      ③我的心再次被戳了一下。

    4. (4) 作者在塑造小男孩的形象时有抑有扬,请结合全文简要分析哪些是抑笔,哪些是扬笔,并说说这样写的好处。
    5. (5) 请从“童画”和“理想家园”中选择一个做本文的题目,并结合文章内容说明理由。

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