当前位置: 小学语文 /
  • 1. (2023·邹城) 课外阅读。

    儿子的鱼

    我环顾周围的钓鱼者,一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住,接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁,穿着高筒橡胶防水鞋站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩,但又都挣扎着逃脱了。突然,男孩的鱼竿猛地一沉,差一点儿把他整个人拖倒了,卷轴线飞快地转动,一瞬间鱼线被拉出很远。

    看到那鱼跳出水面时,我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑,个头不小。”伙伴童锣悄声对我说,“相当罕见的品种。”男孩冷静地和鱼进行着拉锯战,但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎,使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道,一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。(A)孩子的父亲虽然早把自己的的竿插在一旁,但一言不发,只是站在原地关注着儿子的一举一动。

    一次、两次、三次,男孩试着收线,但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去,鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了,孩子开始支持不住了。即使站在远处,我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气有力抓紧鱼竿。

    即使站在远处,我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气有力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘,王鲑离深水区越来越近了。鱼竿不停地左右扭动。突然,孩子不见了!

    一秒钟后,孩子从河里冒出头来,冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水,一声不吭又开始收线。童锣抓起渔网向那孩子走去。

    (B)“不要!”男孩的父亲对童锣说,“不要帮他。如果他需要我们的帮助,他会要求的。”童锣点点头,站在河岸上,手里拿着渔网。

    不远的河对岸是一片茂密的灌木丛,树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向,径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线绷断时刺耳的响声。

    然而,说时迟那时快,男孩往前一扑,紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。

    我们三个大人都呆住了。(C)男孩的父亲高声叫着儿子的名字。但他的声音被淹没在河水的怒吼中。童锣涉水到达对岸,示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边,男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来,努力保持着平衡。

    他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已,双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下。掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停,孩子终于缓慢但安全地回到岸边。(D)男孩的父亲递给儿子一截绳子,等他把鱼绑结实后,弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气,但目光一刻也没有离开自己的战利品。童锣随身带着便携秤,出于好奇,他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。(E)男孩的父亲毫不犹豫地说;“请问我儿子吧,这是他的鱼!”

    1. (1) 细读全文,在下面的横线上把男孩捕鱼的过程补充完整。

      拉锯战一>一>与鱼周旋一>一>捕鱼成功

    2. (2) 在男孩与鲑鱼搏斗的过程中,本文对父来进行了多次精彩描写,请认真阅读A、B、C、D、E五处对父亲的描写,回答问题。

      ①对父亲形象的塑造主要是通过描写和描写来实现的。

      ②通过对父亲的描写,你认为父亲是一个怎样的人?写写你的看法。

      ③E处“男孩的父亲毫不犹豫地说:‘请问我儿子吧,这是他的鱼!’”这句话饱含了父亲对儿子的尊重和充满成功喜悦的情感,在文章结尾起到了的作用。

      ④请从A、B、C、D四处中任选一处,结合语境作点评。

      我选处,

    3. (3) 本文用“儿子的鱼”做标题有什么含义?

      我的理解:

    4. (4) 联系自己的生活实际,谈谈这篇文章带给你的启示。

微信扫码预览、分享更方便