1. (2023·大庆模拟) 运用化学知识，开展科学探究。

1. （1） 【探究一】海洋封存是实现“碳中和”的途径之一，其原理是利用在水等溶剂中的溶解性来吸收 ， 某小组开展如下探究。

   活动一：在水和食盐水（模拟海水）中的溶解情况

   

   相同条件下，该小组分别用排水法、排食盐水法收集（如图1），待收集后，移出导管，每隔一段时间观察并记录量筒内体积。重复实验，所测数据平均值如下表：

   时间/h	0	0.5	6	12	24	48
   排水法时体积/	100	98.5	85.5	77	66	59
   排食盐水时体积/	100	99	93	90.5	89	88

   ①图1发生装置中反应的化学方程式为。

   ②由上表数据分析：

   a.能用排水法收集的理由是。

   b.相同条件下，等体积水和食盐水吸收更多的是（填“水”或“食盐水”）。

3. （2） 活动二：探究植物油隔离对在水中溶解情况的影响

   

   设计并完成以下对照实验：用两个量筒分别收集倒置于水槽中，向其中一个量筒内注入少量植物油，使与水被植物油隔开（与植物油不反应），测得量筒内体积随时间变化曲线如图2。分析该图可得出的结论是。

5. （3） 活动三：深度探究“活动二”中的溶解情况

   

   ①用图3表示无植物油隔离时，量筒内气体中存在的分子的微观示意图。请参照图3的表示方式，在图4方框中画出有植物油隔离时，量筒内植物油和水中存在的分子的微观示意图（植物油分子用表示）。

   ②为检验有植物油隔离时是否会进入水中，请设计实验方案：。

7. （4） 【探究二】化学兴趣小组的同学们在进行“碱与酸碱指示剂反应”的实验时，将酚酞溶液滴入溶液中，溶液变成了红色，但过一会儿红色却消失了。于是，兴趣小组的同学们对这一异常现象进行了探究。

   【提出问题】滴有酚酞的溶液由红色褪为无色的原因是什么？

   【猜想与假设】甲同学：酚酞与发生了反应；乙同学：溶液与空气中的发生了反应；丙同学：与溶液浓度大小有关。

   【设计与实验】甲、乙、丙三位同学为了验证各自的猜想，设计并进行了如下实验，请你与他们一起探究。

   ③甲同学设计并完成如下实验：

   实验步骤	实验目的	实验现象	实验结论
   Ⅰ取少量实验中的溶液于试管中，加热煮沸		溶液变红，过一会儿红色消失	甲同学的猜想（填“正确”或“不正确”）
   Ⅱ将Ⅰ中的溶液冷却后滴入酚酞溶液，并滴一些植物油在其上方	隔绝氧气

   ④乙同学设计图所示的装置进行实验，一段时间后，试管中溶液的红色褪去，他认为自己的猜想正确，试管中反应的化学方程式为。丁同学认为乙同学的猜想不正确，理由是。丁同学为了进一步探究试管中溶液红色褪去的原因，用试纸测试管中的溶液，结果 ， 说明溶液显酸性，造成试管中溶液红色褪去的原因可能是。

   

   ⑤丙同学为了验证自己的猜想，使用色度传感器测量溶液颜色的变化（说明：溶液无色时，色度传感器测得的数值为100%）。他在三个专用容器中分别加入等量的5%、10%、20%的溶液，然后各滴加2滴酚酞溶液，同时放入色度传感器进行测量．测出溶液颜色的变化曲线如图所示，由此判断自己的猜想正确。你能从变化曲线中总结出的规律有（写一条）。

   

   【实验结论】滴有酚酞的溶液由红色褪为无色与溶液的浓度有关。