1. (2023高二下·遂宁期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。

为落实新课程改革，某高级中学组织高二学生开展了一系列辩论比赛。辩论赛决赛的辩题是“要不要开展‘生死教育’”。到了自由辩论环节，反方一位辩手说：

众所周知，我国的传统之一是忌讳说“死”；实在不得已，说到死亡应用委婉语。如《祝福》中短工把祥林嫂死了说成“老了”。我们现在讲“文化自信”，怎能丢掉传统？“谈生不谈死”是当下许多人的共识。而且，有了生死教育就能降低自杀率、轻生率？美国是世界上最早开设“生死教育”的国家——1963年就开设了大学第一门正规死亡教育课程，但美国的自杀率一直不低。2022年9月30日，美国《国会山报》援引美国疾病控制和预防中心的最新数据称，美国自杀率在经历了两年的下降后于2021年有所上升：与2020年相比，2021年美国自杀总数增加了4%。

1. （1） 你作为正方的一位辩手，请指出反方辩手反驳中的两个主要的逻辑错误。
3. （2） 文中划线句子加点“的”字用法，与下列句子中加点“的”字用法不同的一项是（ ）

   A . “不要喝。”“我要喝的 ， 陛下。”（《哈姆莱特》） B . 我们这些教师都是有思想的、很正派的。（《装在套子里的人》） C . 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的。（《拿来主义》） D . 这是经过复原的奥斯维辛毒气室。人们对他说，这是“小的”。（《奥斯维辛没有什么新闻》）