1. (2022九上·巩义期末) 本学期我们学习了小说单元，九年级开展了有关小说的主题展示活动，邀请你根据要求，完成任务。

妙语连珠的开场

浩如烟海的典jí____，你读过多少？诸子百家，经千载磨砺，仍字字珠玑，熠熠生辉；唐诗宋词，任寒来暑往，犹气韵生动，声声入耳。古典小说，叙朝代兴亡，留人间百味，荡气回肠。中华文化，哺育心灵成长，濡养文化内涵，构建我们的精神家园。

1. （1） 根据文段中拼音写出相应的汉字，给加点的汉字注音。

   ①典jí        ②哺育

3. （2）         引人入胜的情节小说的构思技巧丰富多样：伏笔指前文为后文埋伏线索，或上文对下文的暗示，比如《智取生辰纲》中下药的情节【甲】突转指情节演进的突然转折，事件的结局【乙】人物的命运由此改变，比如《范进中举》中范进中举后突然变疯……作者巧用构思技巧，①______使小说情节跌宕起伏，②______能增添阅读的趣味性。
   在文中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，正确的一项是____

   A . 【甲】分号【乙】逗号 B . 【甲】句号【乙】顿号 C . 【甲】分号【乙】顿号 D . 【甲】句号【乙】逗号
5. （3） 在文中①②两处分别填入关联词语，正确的一项是

   A.①不仅②而且        B.①如果②就

   C.①虽然②但是        D.①因为②所以

7. （4） 鲜活立体的人物看到身材高大，穿着长衫，站着喝酒的唯一的人，我们知道那是鲁迅笔下的孔乙己；听到心中默念：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我们知道那是莫泊桑笔下的若瑟夫；看到一个一脸伤痕和冻得发紫的嘴唇的孩童对父亲说：“还是分头去找吧。”我们知道那是曹文轩笔下的杜小康……通过超凡的想象力、细致的观察、深刻的体验，小说家塑造了一个个鲜活的人物形象。
   
   画线的句子作为这段文字的总结句，有一处表达欠妥，请你加以修改。

   修改意见：

9. （5） 展示结束后，你代表九年级同学向语文李老师发出邀请，请他下周二下午3点，到学校多功能厅，就“如何欣赏小说”做一次专题讲座，见到李老师后，你会怎么说？

   我会说。