当前位置: 初中语文 /
  • 1. (2023七下·肥城期末) 阅读下面的文字,完成问题。 

     ①我不由得停住了脚步。 

     ②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。a 

     ③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!b 

     ④“我在开花!”它们在笑。 

     ⑤“我在开花!”它们嚷嚷。 

     ⑥每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。 

     ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。c 

     ⑧这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。 

     ⑨过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。d 

     ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。 

     ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。 

    1. (1) “我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。”是从原文中抽取出来的,根据文意,这句话所处的最恰当的位置应该是 ____ 
      A . a B . b C . c D . d
    2. (2) 对选文没有用到的修辞方法认识正确的一项是 ____ 
      A . 设问 B . 拟人 C . 通感 D . 比喻
    3. (3) 对第⑩段画横线的句子理解错误的一项是 ____ 
      A . 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是不幸终究是有限度的,是暂时的。 B . 生命的长河没有止境,我们不能被昨天的不幸压垮,应该向紫藤花学习。 C . 要以饱满的生命力和积极乐观的态度,投身生命的长河去实现人生的价值。 D . 要感悟到生命的短暂和永恒,把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
    4. (4) 对本文内容和写法的分析,错误的一项是 ____ 
      A . 第②段写出作者眼中所见的紫藤花——繁盛、壮观。作者对花之“盛”的描摹,由整体到局部,展示花的形态美、色彩美。 B . 花的繁茂旺盛,花的“活泼热闹”,让作者感受到生命的气息与活力。面对花瀑,作者的视野随之开阔,心情也沉重起来。 C . 十多年前家门外紫藤萝的伶仃、稀零与眼前的繁茂形成鲜明的对比,文章从赏花写到忆花,为下文写对生命的思考做铺垫。 D . 文章最后一句照应开头,开头停住脚步是因为被紫藤萝的繁盛所吸引,此时加快脚步是因为受到紫藤萝顽强生命力的鼓舞。

微信扫码预览、分享更方便