1. (2023七下·鲁山期末) 郑州某中学学生分组开展了以“一方水土养一方人”为主题的探究式学习活动。阅读图文资料，完成下列学习任务。

1. （1） 【民居篇】图1为四大地理区域图及其部分民居。

   甲、乙两地区的分界线是一线，确定这条分界线考虑的主导因素是气候。

3. （2） 甲地民居墙体厚是为了，乙地民居屋顶坡度大是为了。
5. （3） 【饮食篇】图2为番茄及其习性特点图，图3为乌鲁木齐气温曲线和降水量柱状图。

   新疆的气候为番茄的种植提供了有利条件。读图，完成下列框图。

   

   ①，②；

7. （4） 【服饰篇】图4为藏袍及其特点图，图5为拉萨某日气温变化曲线图。

   

   分析藏袍与该地自然环境的关系。。