1. 阅读下面的文字，完成下面小题。

我深深感到：尽管我们要培养孩子的能力有听、说、读、写，（    ）。《小布头奇遇记》的作者孙幼军说：“以平均每本书10万字计算，中小学学生每个月至少应该读一本，认真地读，而不是____，能读两本更好。”我建议，一个学生在中学毕业前的阅读量应突破千万字。

既然要阅读，就要选择合适的书，而非唯名著是从。很多人去书店，一买就是提高成绩的书、____的书。其实，阅读能力的提高是“长线改革”，要学会等待、学会慢慢滋养。同时，要警惕名著“缩写本”。这一缩写，结果情节删减了，人物不丰满了，读了也____。还要警惕“假的”学生书籍。如一本给小学生读的科普书，竟然这样写：“矿石是指一种在现有的技术和经济条件下，能够从中提取有用成分的自然矿物聚集体。”——这不越搞越糊涂吗？不但孩子们读不懂，大人恐怕都很难理解。选择好的读物、好的方式。我相信，____的阅读，不仅是孩子提高语文能力的需要，更是成就他一生的财富。

1. （1） 下列在中文括号内补写的语句，最恰当的一项是（   ）

   A . 但只要没有阅读作基础，孩子的其他能力很难得到有效提升 B . 因孩子如果没有阅读作基础，其他能力就很难得到有效提升 C . 但如果没有阅读作基础，孩子的其他能力很难达到有效提升 D . 但如果没有阅读作基础，孩子的其他能力很难得到有效提升
3. （2） 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（   ）

   A . 走马观花  水到渠成  索然寡味  矢志不渝 B . 走马观花  立竿见影  味同嚼蜡  持之以恒 C . 快马加鞭  立竿见影  索然寡味  持之以恒 D . 快马加鞭  水到渠成  味同嚼蜡  矢志不渝
5. （3） 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）

   A . 不但孩子们读懂难，大人恐怕都不难理解。 B . 孩子们不但读不懂，大人不一定难理解。 C . 不但孩子们读得懂，大人都不一定读不通。 D . 不但孩子们读不懂，大人恐怕都很难理解。