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  • 1. (2023三下·雁塔期末) 课外阅读 

     吹糖人 

     几响清脆的锣声,划破了村庄的宁静,街上立刻飞起忙乱的脚步。孩子们一听到这锣声,就会脚板下生风,不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。 

     糖人师傅的手像在变魔术,一会儿变出个孙悟空,一会儿又变出个大公鸡,一会儿是小兔子,一会儿又是老母猪……一小块糖稀,他捏几下,用嘴一吹,手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴,怎么这么神呢?”孩子们心里非常好奇,都伸长脖子瞪圆双眼,恨不得撬(qiào)开他的嘴看个明白。一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚(bènq)儿,买了自己喜欢的糖人,高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子,羡慕地跟随在后边,说说笑笑地走出老远、老远。 

     一个糖人一个故事。孩子们凭借想象,讲述糖人的故事,这个这么讲,那个那么编,嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化,这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口,又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃,掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来,只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人端详一会儿,用舌尖舔舔,然后郑重地让给别人,别人依然用舌尖小心地舔舔,谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了,消失了。 

     我的童年早就过去了,可是这些事情却经常想起。每当想起这些,我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢! 

    1. (1) 运用 的方法,我知道“脚板下生风”的意思是 ,我可以感受孩子们 的心情。 
    2. (2) 根据二三自然段的叙述顺序,给括号里填上合适的词语。 

       糖人——糖人——糖人 

    3. (3) “一小块糖稀,他捏几下,用嘴一吹,手上就托起了这些生灵。”这句话的意思是(    )。 
      A . 糖人师傅会变魔术,把糖稀吹成真有生命的糖人。 B . 糖人师傅很有爱心,把糖稀捏碎分给活泼可爱的孩子们吃。 C . 糖人师傅技艺纯熟,轻轻松松就把糖稀吹成各种形象生动的糖人。
    4. (4) 作者为什么说“原来糖人在我的心中还没有融化呢”? 

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