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  • 1. 阅读下面文字,回答小题。

    针对教科书中的文言文,(    )持“存”论者,有存在的理由;持“废”论者,也有废除的依据。在此笔者不想讨论孰是孰非。就现行人教版教材而言,总共有9个单元编选的是古文(包括古诗词),占所选编课丈的近一半。仅从分量上就不难看出,编选者对中国古典文化非常重视。这____不过,老师们在多年的教学实践中发现,这其中也不乏一些问题。比如,泥古现象过于明显。今天学习古文,我们是师古而泥古,还是拘泥于古文    显然后者才是正确的选择,____也是对自己的不尊重。不拘泥于古文的道理非常简单,由于历史的原因,传承下来的文章,难免存在这样和那样的问题。作为教科书,理应取其精华剔除糟粕,____地接受,或直接修正过来。就拿传统名篇《劝学》来说,“蟹六跪而二鳌,非蛇缮之穴无可寄托者,用心躁也”一句,____有两个知识性的错误。其一,螃蟹是八条腿加两个大钳,而非“六跪而二螯”;其二,螃蟹自己会打洞,无需“蛇缮之穴”寄托,真正不会打洞的恰恰是蛇。

    1. (1) 下列文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
      A . 教育界曾有过一段存废的大讨论。 B . 曾引起教育界一段存废的大讨论。 C . 教育界曾有过一段见仁见智的大讨论。 D . 曾引起教育界一段见仁见智的大讨论。
    2. (2) 依次填入横线上的成语,全都恰当的一项是( )
      A . 无可厚非   是古非今   批驳   至多 B . 无可非议   厚古薄今   批驳   至多 C . 无可厚非   是古非今   批判   至少 D . 无可非议   厚古薄今   批判   至少
    3. (3) 文中划横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
      A . 今天学习古文,我们是拘泥于古文,还是师古而不泥古? B . 今天教授古文,我们是师古而不泥古,还是拘泥于古文? C . 今天我们教授古文,是拘泥于古文,还是师古而不泥古? D . 今天我们学习古文,是师古而不泥古,还是拘泥于古文?

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