1. (2023·浦江模拟) 九年级历史研究性学习小组开展了一次项目化学习，请你参与。

项目驱动问题：14—16世纪的欧洲是如何走向近代的？
搜集资料	分析解决
【项目任务一】 探寻西欧经济和社会的发展 资料：“他自己没有土地或只有部分土地，主要依靠租佃土地、雇用农业工人进行耕作。”……商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。	1）请你指出当时欧洲出现的新的生产和经营方式。
【项目任务二】 了解“人”的发现 资料：“我不想变成上帝，或居住在永恒之中，或者把天地抱在怀里，属于人的那种光荣对我就够了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”	2）根据搜集到的资料分析“人”的发现是指哪一历史事件？写出该事件的核心思想。
【项目任务三】 知晓“世界”的发现  资料：新航路路线图	3）根据新航路路线图，分别简述B、D航线的具体贡献。
项目总结
4）根据上述项目任务，请你从经济、思想和市场（资本积累）三个角度综合回答项目驱动问题。

1. （1） 请你指出当时欧洲出现的新的生产和经营方式。
3. （2） 根据搜集到的资料分析“人”的发现是指哪一历史事件？写出该事件的核心思想。
5. （3） 根据新航路路线图，分别简述B、D航线的具体贡献。
7. （4） 根据上述项目任务，请你从经济、思想和市场（资本积累）三个角度综合回答项目驱动问题。