①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
③花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
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（1）
下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A . 课文通过对紫藤萝瀑布的描绘及一株紫藤萝的遭遇的记叙，抒发了自己对生命的顽强和美好的赞扬之情，表达了自己化悲痛焦虑为精神宁静的心情及对生命永恒的领悟。
B . 作者发挥出色的想象力，在文中大量运用比喻、拟人手法，细腻传神地描绘紫藤萝花，同时，作者还运用对比的手法来表现自己的感受。
C . 文章围绕紫藤萝花来抒发感情，由于“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头，因此，作者在写作此文时，慷慨激昂地表达了自己悲痛欲绝的感情。
D . 作者对于紫藤萝花的描绘，不仅形象生动，而且包含了丰富的内涵。写花瀑“不见其发端”“不停地生长”既表现了花繁花盛，也隐含着生命的长河无休无止的意蕴。
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（2）
作者“想摘一朵”，“但是我没有摘”下面分析不恰当的一项是（ ）
A . 作者想摘花是由于花开得美丽繁盛，她对花充满了喜爱。
B . 作者对花有一种好奇，所以想摘一朵花。
C . 作者并没有“摘花的习惯”，她更知道生命的美好与可贵，因此她没有摘花。
D . 想摘又怕花扎手，扎了手很疼的。
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（3）
对“精神的宁静和生的喜悦”，理解正确的一项是（ ）
A . 看到花心里很平静，忘记了世俗的纷争。
B . 作者从对藤萝花的欣赏中认识到“花与人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”，多日的郁积于胸的苦闷逐渐消失了。
C . 看到花想到活着有多么的快乐。
D . 作者被花香陶醉了。
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（4）
在选文中找出全文的主旨句，正确的一项是（ ）
A . 流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
B . 我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
C . 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
D . 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
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（5）
“我不觉加快了脚步”，我为何加快了脚步？下面分析不正确的一项是（ ）
A . 作者被藤萝的生命活力所感染，所催促，重新扬起生命的风帆。
B . 作者由感性上升到理性的思考，感悟到生命的美好与和永恒。
C . 我忍受不了这艳丽的花，想赶紧离开。
D . 面对紫藤萝，“我”心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，心情轻松了，脚步自然会加快。
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