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  • 1. (2023高二上·安徽开学考) 阅读下面的文字,回答问题。

    透明的红萝卜(节选)

    莫言

    “小孩,你叫什么名字?”

    黑孩正和沙地上一棵老蒺藜作战,他用脚指头把一个个六个尖或是八个尖的蒺藜撕下来,用脚掌去捻。他的脚像螺马的硬蹄一样,蒺藜尖一根根断了,蒺藜一个个碎了。

    姑娘愉快地笑起来:“真有本事,小黑孩,你的脚像挂着铁掌一样。哎,你怎么不说话?”姑娘用两个手指戳着孩子的肩头说:“听到了没有,我问你话呢!”

    黑孩感觉到那两个温暖的手指顺着他的肩头滑下去,停到他背上的伤疤上。“哎,这,是怎么弄的?”

    孩子的两个耳朵动了动。姑娘这才注意到他的两耳长得十分夸张。“耳朵还会动,哟,小兔一样。”

    黑孩感觉到那只手又移到他的耳朵上,两个指头在捻着他漂亮的耳垂。

    “告诉我,黑孩,这些伤疤,”姑娘轻轻地扯着男孩的耳朵把他的身体调转过来,黑孩齐着姑娘的胸口。他不抬头,眼睛平视着,看见的是一些由红线交叉成的方格,有一条梢儿发黄的辫子躺在方格布上。“是狗咬的?生疮啦?上树拉的?你这个小可怜……”

    黑孩感动地仰起脸来,望着姑娘浑圆的下巴。他的鼻子吸了一下。“菊子,想认个干儿吗?”一个脸盘肥大的女人冲着姑娘喊。黑孩的眼睛转了几下,眼白像灰蛾儿扑楞。“对,我就叫菊子,前屯的,离这儿十里,你愿意说话就叫我菊子姐好啦。”姑娘对黑孩说。

    她把黑孩牵到像山岭一样的碎石堆前,找了一块平整的石头摆好,说,“就坐在这儿吧,靠着我,慢慢砸。”她自己也找了一块光滑石头,给自己弄了个座位,靠着男孩坐下来。很快,滞洪闸前这一片沙地上,就响起了“噼噼啪啪”的敲打石头声。女人们以黑孩为话题议论着人世的艰难和造就这艰难的种种原因,这些“娘儿们哲学”里,永恒真理屏杂着胡说八道,菊子姑娘一点都没往耳里入,她很留意地观察着孩子。黑孩起初还以那双大眼睛的偶然一瞥来回答姑娘的关注,但很快就像入了定一样,眼睛大睁着,也不知他看着什么,姑娘紧张地看着他。他左手摸着石头块儿,右手举着羊角锤,每举一次都显得筋疲力竭,锤子落下时好像猛抛重物一样失去控制。有时姑娘几乎要惊叫起来,但什么也没发生,羊角铁锤在空中划着曲里拐弯的轨迹,但总能落到石头上。

    黑孩的眼睛本来是专注地看着石头的,但是他听到了河上传来了一种奇异的声音,很像鱼群在唼喋,声音细微,忽远忽近,他用力地捕捉着,眼睛与耳朵并用,他看到了河上有发亮的气体起伏上升,声音就藏在气体里。只要他看着那神奇的气体,美妙的声音就逃跑不了。他的脸色渐渐红润起来,嘴角上漾起动人的微笑。他早忘记了自己坐在什么地方干什么,仿佛一上一下举着的手臂是属于另一个人的。后来,他感到右手食指一阵麻木,右胳膊也不由自主地抽搐了一下。他的嘴里突然迸出了一个音节,像哀叫又像叹息。低头看时,发现食指指甲盖已经破成好几半,几股血从指甲破缝里渗出来。

    “小黑孩,砸着手了是不?”姑娘耸身站起,两步跨到孩子面前蹲下,“亲娘哟,砸成了什么样子?哪里有像你这样干活的?人在这儿,心早飞到不知哪国去了。”

    姑娘数落着黑孩。黑孩用右手抓起一把土按在砸破的手指上。

    "黑孩,你昏了?土里什么脏东西都有!"姑娘拖起黑孩向河边走去,孩子的脚板很响地扇着油光光的河滩地。在水边上蹲下,姑娘抓住孩子的手浸到河水里。一股小小的黄浊流在孩子的手指前形成了。黄土冲光后,血丝又渗出来,像红线一样在水里抖动,孩子的指甲像砸碎的玉片。

    "痛吗?"

    他不吱声。这时候他的眼睛又盯住了水底的河虾,河虾身体透亮,两根长须冉冉飘动,十分优美。姑娘掏出一条绣着月季花的手绢,把他的手指包起来。牵着他回到石堆旁,姑娘说:“行了,坐着耍吧,没人管你,冒失鬼。”

    女人们也都停下了手中的锤子,把湿漉漉的目光投过来,石堆旁一时很静。一群群绵羊般的白云从青蓝蓝的天上飞奔而过,投下一团团稍纵即逝的暗影,时断时续地笼罩着苍白的河滩和无可奈何的河水。女人们脸上都出现一种荒凉的表情,好像寸草不生的盐碱地。待了好长一会儿,她们才如梦初醒,重新砸起石子来,锤声寥落单调,透出了一股无可奈何的情绪。

    黑孩默默地坐着,目不转睛地看着手绢上的红花儿。在红花旁边又有一朵花儿出现了,那是指甲里的血渗出来了。女人们很快又忘了他,“嗄嗄咕咕”地说笑起来。黑孩把伤手举起来放在嘴边,用牙齿咬开手绢的结儿,又用右手抓起一把土,按到伤指上。姑娘刚要开口说话,却发现他用牙齿和右手又把手绢扎好了。

    姑娘悄悄地问小石匠黑孩是不是哑巴。小石匠说绝对不是,这孩子可灵性哩,他四五岁时说起话来就像竹筒里晃豌豆,咯崩咯崩脆。可是后来(亲娘死了跟着后娘过日子,亲爹下了关东一去三年没个影),话越来越少,动不动就像尊小石像一样发呆,谁也不知道他寻思着什么。你看看他那双眼睛吧,黑洞洞的,一眼看不到底。

    1. (1) 下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是( )
      A . 菊子姑娘主动询问黑孩的名字,但黑孩没有回答,这让她心里颇有些不悦,于是"用两个手指戳着孩子的肩头”。 B . 黑孩在砸石头时听到河上传来的美妙声音,看到河上起伏上升的神奇气体,深深沉醉于其中,以致砸破了手指。 C . 小黑孩性格坚强,内心世界美好而细腻,如菊子为他洗伤口时,他不但没有说痛,反而注意到河虾“十分优美”。 D . 结尾一段借小石匠之口交代黑孩悲苦的身世经历,揭示黑孩沉默寡言的原因,照应前文内容,作用不可或缺。
    2. (2) 下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
      A . 小说开头写黑孩和老蒺藜“作战”,用脚指头把尖利的蒺藜撕下来,用脚掌把蒺藜捻碎,暗示他无鞋可穿,常年光脚,这就为他的身份染上了一层神秘色彩。 B . 小说的人物描写生动传神,如写菊子姑娘看到黑孩砸到手时“耸身站起”“跨到孩子面前蹲下”的动作以及一连串话语,充分体现出她的善良、富有同情心。 C . 小说富有象征意味,如黑孩“抓起一把土按在砸破的手指上”,后来又解开手绢的结儿“抓起一把土,按到伤指上”,隐喻了女娲抟土造人,土为人类之本。 D . 小说并非传统意义上的写实作品,而是带有一定的魔幻色彩,如黑孩耳朵会动、能够捕捉到河上奇异声音和发亮气体,从而带给人新鲜的、陌生的审美体验。
    3. (3) 请简要赏析文中画线的语句。
    4. (4) 有人说:莫言是一个生长在农村的男孩,“他的作品牢牢地植根于这片土地”。请结合全文,任选两个角度谈谈你的理解。

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