1. (2023·南海模拟) 劳动能为社会创造财富，而劳动者通过创造历史，实现人生价值和尊严。阅读材料，回答问题。

材料一 五四新文化运动期间，李大钊曾在《劳动教育问题》一文中指出：“民主的精神······在教育上也要求一个人人均等的机会。”随着一战和经济危机的相继爆发，尤其是在杜威“学校即社会”教育思想的影响下，中国迫切需要一大批有知识、有能力的实干型人才，生产劳动教育、职业教育开始受到重视。

-摘编自刘京京《民国时期中学生生活研究（1912-1937）》

材料二 中国共产党成立以来部分劳动宣传画

                                                                                                                               

出版时间	1940年	1954年	1980-1989年
宣 传 画	《努力织布坚持抗战》	《劳动创造了幸福生活》	《社会主义新农村》
	图一	图二	图三

题32-1图

材料三 新中国成立以来劳模评选标准

                                                                                                                      

时期	劳模评选标准
1950年-1976年	受表彰的先进对象来自工、农、教、文、卫、体等各条战线。如“铁 人”王进喜等。
1977年-1988年	“先进”即各条战线的劳动模范和先进集体。袁隆平等知识分子和 科研工作者成为劳动模范队伍中的新成员。
1989年至今	将“对社会有突出贡献”作为劳模评选的重要条件，并且在评价指标中增加了敬业精神、创新精神和职业道德等要素。个体经营者、私营企业主等均可参加全国劳模评选。

-整理自《劳模评选制度如何形成》《人民日报》（2021年5月1日）

题32-2表

1. （1） 根据材料一，概括民国时期劳动教育受到重视的原因。
3. （2） 从材料二中任选一幅宣传画，结合当时的时代背景简要说明其反映的历史信息。
5. （3） 根据材料三，概括不同时期“劳模评选”标准有何共同点。