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  • 1. 阅读下面的文字,完成问题。

    ①过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,——他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

    ② “我的讲义,你能抄下来么?”他问。

    ③ “可以抄一点。”

    ④ “拿来我看!”

    ⑤我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学、血管学、神经学。

    ⑥可惜我那时太不用功,有时也很任性。还记得有一回________将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道:“你看,你将这条血管移了一点位置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。”

    ⑦但是我还不服气,口头答应着,心里却想道:“图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。”

    (选自鲁迅《朝花夕拾•藤野先生》)

    1. (1) 请在文中画横线处,填上人物的名字。
    2. (2) 文中写到的这位老师有哪两个特点,请结合文本内容简要概括并分析。

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