1. (2023高三上·江苏开学考) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 

韩非作《说难》，而死于说难，盖谏说之难，自古以然。至于知其所欲说，迎而拒之，然卒至于言听而计行者，又为难而可喜者也。秦穆公执晋侯，晋阴饴甥^①往会盟 ， 其为晋游说无可疑者。秦伯曰：“晋国和乎?”对曰：“不和。小人曰必报仇，君子曰必报德。”秦伯曰：“国谓君何?”曰：“小人谓之不免，君子以为必归。以德为怨，秦不其然。”秦遂归晋侯。秦伐赵，赵求救于齐，齐欲长安君为质。太后不肯，曰：“复言者老妇必唾其面。”左师触龙愿见，后盛气而胥之入，知其必用此事来也。左师徐坐，问后体所苦，继乞以少子补黑衣之缺。后曰：“丈夫亦爱怜少子乎?”曰：“甚于妇人。”然后及其女燕后，乃极论赵王三世之子孙无功而为侯者，祸及其身。后既寤 ， 则言：“长安君何以自托于赵?”于是后曰：“恣君之所使。”长安君遂出质。范雎见疏于秦，蔡泽入秦，使人宣言感怒雎，曰：“燕客蔡泽，天下辩士也。彼一见秦王，必夺君位。”雎曰：“百家之说，吾既知之；众口之辩，吾皆摧之。是恶能夺我位乎?”使人召泽，谓之曰：“子宣言欲代我相，有之乎?”对曰：“然。”即引商君、吴起、大夫种之事。雎知泽欲困己以说，谬曰：“杀身成名，何为不可?”泽以身名俱全之说诱之，极之以闳夭、周公之忠圣。今秦王不倍功臣，不若秦孝公、楚、越王，雎之功不若三子，劝其归相印以让贤。雎竦然失其宿怒忘其故辩敬受命延入为上客。卒之代为秦相者泽也。秦始皇迁其母，下令曰：“敢以太后事谏者杀之。”死者二十七人矣。茅焦请谏，王召镬将烹之。焦数以桀、纣狂悖之行，言未绝口，王母子如初。吕甥之言出于义，左师之计伸于爱，蔡泽之说激于理，若茅焦者，真所谓劘虎牙者矣。范雎亲困穰侯而夺其位，何遽不如泽哉!彼此一时也。

 (节选自洪迈《容斋随笔·谏说之难》，有删改) 

注：①阴饴甥：名饴，又名吕甥，晋国大夫，封地在阴，是晋侯的外甥。

1. （1） 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出正确的序号。

    雎竦A然失其宿B怒C忘其故D辩E敬受F命G延H入为上客。 

3. （2） 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) 

   A . 会盟，特指诸侯集合结盟，如《过秦论》中“诸侯恐惧，会盟而谋弱秦”。 B . 寤，觉悟、明晓，与《诗经·关雎》中“寤寐求之”的“寤”用法相同。 C . 见，表被动，相当于被、受到，与《陈情表》中“慈父见背”的“见”含义不同。 D . 烹，将犯人投入锅中烹煮，又称镬烹、汤镬，与大辟、凌迟等同为死刑。
5. （3） 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(　　) 

   A . 韩非因作《说难》而死，可见自古以来劝谏就是难事；明知道对方会拒绝却最终能劝说成功，劝谏又是难能可贵可喜之事。 B . 阴饴甥利用回答问题的机会，巧妙地点明了晋国的舆论倾向，借助君子和小人的不同认识，请秦穆公权衡利弊，宽恕晋侯。 C . 触龙劝说赵太后，采取迂回策略。他从为儿子谋差事谈起，指出爱儿子就要让他有功于国，从而说服太后让长安君做人质。 D . 茅焦能成功劝止秦始皇放逐母亲，表面上看是强谏，其实是揣摩到了秦始皇内心深处不愿被人视为桀纣之类的暴君的心理。
7. （4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 

   ①百家之说，吾既知之；众口之辩，吾皆摧之。是恶能夺我位乎?

    ②范雎亲困穰侯而夺其位，何遽不如泽哉!彼此一时也。 

9. （5） 蔡泽是如何游说范雎并取而代之的?请简要概括。