【材料一】《绿野仙踪》（【美】弗兰克•鲍姆）梗概
|
【材料二】《绿野仙踪》目录
| 目录 | |
| 第一章：龙卷风来了 第二章：芒奇全人的国度 第三章：搭救稻草人 第四章：穿过森林 第五章：救助铁皮人 第六章：路遇胆小狮 第七章：误入罂粟花丛 第八章：巧救田鼠女王 第九章：到达奥芝国 第十章：神奇的翡翠城 | 第十一章：温基国遇险 第十二章：会飞的猴子 第十三章：奥芝的真面目 第十四章：气球飞走了 第十五章：到南方去 第十六章：会捉人的树 第十七章：瓷器国奇遇 第十八章：狮子成为百兽之王 第十九章：平安抵达奎德琳国 第二十章：多萝茜实现愿望 |
【材料三】同学们讨论出的历险类小说特点
【材料四】学校对“学生阅读历险类小说的收获”的调查结果
这段时间，李明同学被一些糟糕的事情困扰着，因为萦系在心头的全是不幸，导致他心情低落。阅读【材料一】了解内容，再结合本学期阅读整本书的经验，你认为推荐给李明哪一本书最合适，能帮助他从好处和坏处两个角度做比照，宽慰自己、解除烦恼。（ ）
有同学围绕【材料二】中第十八章的标题“狮子成为百兽之王”展开了猜想，结合本书梗概，以下猜想合理的一项是（ ）
请选择合适的方法帮助以下两个读书小组解决阅读中的问题。
①读整本书时，我们可以借助图谱、时间轴等工具梳理信息。小组①要研究《鲁滨逊漂流记》这本书的情节脉络，更利于他们解决问题的工具是（ ）。
②读整本书时，借助资料能帮助我们更深刻地理解内容。小组②读完《骑鹅旅行记》后，想研究“为什么作者能如此细致地刻画瑞典的风土人情？”下面能够帮他们解决问题的资料是（ ）。
资料卡 作者为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，书中包含了瑞典的地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻地区少数民族的生活、风俗习惯。这些内容融文艺性、知识性、科学性于一体。A | 资料卡 作者历时几年访遍瑞典大江南北，认真搜集境内各种动植物的详细资料，细心观察飞禽走兽的生活习性和规律。尽管她腿脚行动不便，但仍然坚持跋山涉水，进行实地考察，调查当地民风民俗。B |
阅读【材料三】，结合自己的阅读思考，将同学们的观点运用下面的导图进行整理归纳，将观点的序号填到圆圈中，在方框内提炼恰当的文字。
班级读书会上，同学们围绕《汤姆•索亚历险记》的主人公展开讨论。请你从多个角度对汤姆•索亚这个人物做出评价，并结合书中的具体事例阐述理由。
有的同学不喜欢阅读历险类小说，他们认为这些书的内容浅显，更适合低年级小学生读。请联系自己的阅读收获，选择【材料四】中合适的信息、数据，说服他们阅读此类书。
历险类小说的内容并不浅显， |
本书主要讲了小女孩多萝茜被一场龙卷风刮到了一个名叫奥兹国的地方，迷失了回家的路。之后她陆续结识了没有脑子的稻草人、没有心脏的铁皮人和十分胆小的狮子，一起结伴前行。最后，在抵达翡翠城并战胜西方女巫后，稻草人发现自己有了会算数的头脑，铁皮人发现自己有了一颗健康的心脏，狮子找到了勇气。最终，多萝茜在有魔力的银鞋帮助下回到了堪萨斯农场，回到了叔叔、婶婶的身边。
