1. (2023·青羊模拟) 小文同样用比较阅读的方法阅读《简·爱》和《儒林外史》，请根据表格提示补全阅读卡内容。                                                                                                                 

作品名称 比较维度	《简·爱》	《儒林外史》
结构	以①为故事的主线。	没有主要情节，由众多故事连缀而成。
创作手法	通过语言描写塑造人物： “我要继续作为阿黛尔的家庭教师，我要凭这个来挣我的食宿……你什么也不用给我，除了……” 体现简爱在追求幸福的同时，坚决维护自己的人格尊严。	通过“戚而能谐”的②手法塑造人物： 王玉辉的女儿死了，他先“笑”后“哭”笑是因为女儿殉节，哭是因为痛失女儿。 让读者觉得可笑的同时，也深感可悲。