1. (2023七上·浙江期中) 以下为某校学生进行“自制温度计”的项目化学习的部分环节，请完成下列问题：

任务一：探寻温度计的前世今生

1. （1） 如果在如图中所示的伽利略温度计的竖直部分标上刻度，则上方刻线表示的温度（选填“大于”或“小于”）下方刻线表示的温度。

   

3. （2）

   任务二：利用生活中的器材设计并制作一个简易温度计

   活动①：用带塞子的玻璃瓶、水、透明吸管、硬纸、红墨水等材料制作简易温度计；

   活动②：用笔、水银温度计、刻度尺、温度未知的冷水和温水，在自制温度计甲的硬纸上标上刻度。

   

   在活动②中，老师并没有提供冰水混合物及标准大气压下的沸水，你认为（选填“能”或“不能”完成在图甲温度计上标上某一段温度的相对准确刻度的任务。
5. （3） 产品评价：图乙与图丙为不同小组上交的两种类型的温度计产品。你认为乙、丙两支温度计，哪支温度计设计更科学?（选填“乙”或“丙”）。
7. （4） 有一组同学上交的温度计如图丁所示，你认为该温度计左方刻线表示的温度（选填“大于”或“小于”）右方刻线表示的温度。
9. （5） 某小组同学在老师的指导下，将图甲温度计中的液体换成了煤油，并在硬纸上重新对温度计标了刻度，共有45格均匀的刻度。若将该温度计的玻璃瓶放在冰水混合物中，温度计内液面在第20格处；将它放到1标准大气压下的沸水中，液面上升到第45格处。则：该温度计的分度值是；第15格处表示的温度是℃。