1. 人类社会的发展与进步，离不开文明的融合与交流。各国因融通而共荣，文明因交流而多彩。阅读下列材料，回答相关问题。

[在传播中互融]

材料一：希腊文化不仅对东方产生了深远的影响，而且由于和东方文化的交流希腊本身的特性和文化也发生了本质的改变。比如亚历山大和他的一万名士兵都娶了亚洲的妇女，亚历山大也开始穿起了细软的衣服，同时他要求进贡者吻他脚下的尘土，这些只是东方专制君王采用的方式。他还下令让三万名波斯男童学习希腊语文和马其顿兵法。

——[美]海斯、穆恩、韦兰合著《全球通 史》

[在学习中发展]

材料二：日本有”心灵紧闭”但”眼观八方”的特征。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化，乃至超越。一旦确信自己超越别国，便会出其不意地”创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但不久，日本就对他的第一位老师发动了战争，逼迫老师签订不平等条约，收钱占地。

——陈冰《作坊里的日本》

[在互鉴中前进]

材料三：交流互鉴是文明发展的本质要求。文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。

——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲

1. （1） 亚历山大东征到达的最东地区是哪里？根据材料一指出亚历山大东征在文化交流中的作用。
3. （2） 材料二所说的日本”第一位老师”是哪个国家？日本在古代史上向他的第一位老师学习，进行了哪次改革？列举其改革中的政治措施并简述这次改革的重大意义。
5. （3） 日本因善于学习而跻身世界强国之列，我们从中可得到哪些启示？
7. （4） 根据材料三，概括文明交流互鉴的特点。