1. 课文 《三顾茅庐》 的篇幅不长，人物个性却十分鲜明。结合课文内容，完成下面的任务。

1. （1） 在课文中画出张飞与刘备的对话，与同桌分角色朗读。再从“勇”“急”“莽”中选一个字评价张飞，并简述理由。

   我选“     ”字。     

3. （2） 刘备寻访诸葛亮的过程曲折生动，结合具体语句，分析课文如何表现刘备的求贤若渴。
5. （3） 诸葛亮的“智”集中体现在其对天下大势的分析(史称“隆中对”)中。阅读课文相关部分，完成下页表格。

   表6-4诸葛亮的“智”

   刘备的处境	刘备自起兵起，已转战数年，仍是节节败退，无立锥之地。后投奔荆州刘表，奋斗几年仍无建树
   外交策略	联吴抗曹。依据：①
   军事战略	②。依据：荆州地理位置险要，非其主不能守……益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业；今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤，智能之士，思得明君
   最终目的	③
   结合诸葛亮对天下大势的分析，谈谈诸葛亮被称为“卧龙”的原因：④