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  • 1. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一:来自遥远市集的异国奇货给丝绸之路蒙上了一层神秘的色彩,但其真正的意义是成为交流的纽带。中国的造纸、制铁、水车、耕牛用的牛轭和后来的指南针、火药等技术,则缓慢地传播到了西方,其过程有时长达几个世纪。植物和农作物的种子和胚芽在东西方之间相互传播。宗教也经由丝绸之路传往东方:佛教在东汉晚期传入中国,伊斯兰教的传入则晚了几个世纪。

    ——摘编自【美】阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》

    材料二:世界多极化、经济全球化深入发展,世界各国越来越紧密地联系在一起,形成了你中有我、我中有你的局面。我国公民和企业走向海外的数量屡创新高。“一带一路”不是中国利益独享的地带,而是各国利益共享的地带。建设“一带一路”,充分彰显了中国敢于担当的精神风貌和互利共赢的合作态度,有助于我国同沿线国家一道,推动政治、经贸、人文、安全各领域合作再上新台阶,共同打造政治互信、经济融合和文化包容的利益共同体、命运共同体、责任共同体,真正使中国梦与世界梦交相辉映。

    ——人民日报2014年12月24日《“一带一路”:中国梦与世界梦的交汇桥梁》

    “一带一路”示意图

    1. (1) 根据材料二,归纳丝绸之路在哪些方面成为“中西交流纽带”。
    2. (2) 根据材料三及图,结合所学知识,指出中国政府提出“一带一路”倡议的历史依据及时代意

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