1. (2023九上·玉环期中) 人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。阅读材料，回答问题。

材料一：在国弱时，他们（日本人）谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。

 ——陈冰《作坊里的日本》

材料二：从15世纪的最后几十年起，欧洲人开始拓展他们已知世界的前沿。......他们意识到：不仅东方——中国、日本和盛产香料的岛国的财富可以通过西向航行而得到，而且其间的距离也可以被测算出来。

——摘编自玛格丽特·L·金《欧洲文艺复兴》

材料三：和平交往促进各地文明直接或间接的传播与交流，但并非是人类相处的唯一方式。战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。

时间	事件
公元前4世纪	亚历山大东征
10—14世纪	阿拉伯人传播了造纸术、指南针
1405—1433年	郑和下西洋
18世纪	启蒙思想在欧美的传播
19世纪	拿破仑对外征战

1. （1）  面对自身的落后，日本是如何向第一位老师学习来创造神话的？
3. （2） 指出15世纪末期欧洲最早“拓展他们已知世界的前沿”的两个国家，并分别列举他们的航海壮举各一例。
5. （3） 请用表格中相关史实论证材料三中的任一观点（要求：史论结合，逻辑严密，思路清晰）