1. (2023九上·威县期中) 化学兴趣小组的同学对燃烧的发生和调控产生兴趣，并开启了项目化学习之旅。

1. （1）

   任务一：探究燃烧的发生

   【进行实验】甲组同学做了如图所示的两组实验。
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   实验一的现象说明燃烧的发生需要。
3. （2） 实验二中红磷没有燃烧的原因是；铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧，说明燃烧的发生需要。

   【实验结论】通过上述实验同学们得出了燃烧发生所需的条件。

   【反思应用】若家中油锅着火，合理的做法是。

5. （3） 任务二：探究燃烧的调控
   【提出问题】生活中调控燃烧的方式与原理有哪些?
   【调查研究】乙组同学收集到以下几种调控燃烧的事例，请你和他们一起探究，并完成下表：

   调控方式	用鼓风机给煤炉火送风	转动打火机出气调节阀	汽车汽缸工作时柴油以雾状喷出
   调控原理	增加氧气的量	调节燃料的量

   【迁移应用】调查中还发现小明家的燃气灶火焰发黄、锅底发黑。根据探究所得，他们给出调节建议，将燃气灶的进风口(选填“调大”或“调小”)从而成功解决了问题。
   【安全宣传】在加油站、油库、煤矿矿井内，需要张贴的图标是(填字母)。
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