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  • 1. (2023高二上·雅安期中) 现代文阅读II

    教皇死了 [法]都德

    我的童年是在外省的一座大城市度过的。一条河流穿城而过,河水奔腾不息,河上千桅林立,它使我在很小的时候就爱上了水上旅行。特别是在一座名叫圣樊尚的人行天桥附近,有一段沿河堤岸,即便在今天,我想起它就按捺不住激动的心情。我的眼前又浮现出那块钉在木桩顶端的牌子,上面写着:高尔奈,小船出租。

    河边的斜坡.上,靠着许多有待晒干的长桨,桨.上的铅白油漆在太阳底下闪闪发光。高尔奈老爹提着油漆桶,拿着油漆刷,在这些长桨中间走来走去。这个高尔奈老爹,他是我童年的恶魔、痛苦的喜好,是我的罪恶、我的悔恨。因为他的小船,我犯了多少过错!我逃学,把课本卖.掉,为了划一个下午的船,我还有什么不能卖的呢?

    我把所有的课堂练习本都扔在船底,脱下外衣,帽子推在后脑勺上,任头发迎着河面.上的微风飘舞。我用力划着桨,皱着眉头,装出一副久经风浪的老水手的模样。在城区的河段上,我总是把船划到河的中央,与两岸都保持同样的距离,因为离岸太近的话,久经风浪的老水手就可能被认出来。突然,一艘汽船在我附近转动起水轮;或是一个巨大的影子黑压压地罩在我的头上,原来是一艘运送土豆的大船。

    “当心点,小家伙!”一个嘶哑的声音对我喊道。

    我汗流浃背,苦苦挣扎,在这船来船往、生机勃勃的河面上显得狼狈不堪。街上的场景,通过河面上的桥梁和人行步道,不时地穿插而过,将公共马车的倒影投射在船桨下的河水中。桥拱附近的水流是多么湍急:逆流、漩涡,构成了一个又一个笑里藏刀的死亡之洞!要知道,一个十二岁的孩子,没有任何人替他掌舵,要在这样的河面上靠自己的双臂劈波斩浪,可不是一件容易的事。

    在费了九牛二虎之力,热得大汗淋漓、满脸通红之后,我终于把船划出了城外。我实在累极了,便把船靠到岸边嗡嗡作响的芦苇丛中;在那里,由于日晒、劳累,还有从闪闪发光的黄色大河上蒸腾上来的暑气,久经风浪的老水手终于头昏眼花,鼻子流血不止。我的水上旅行每次都是以这个结局而告终。您还想怎样?我觉得它美妙极了。不过,可怕的是返程,是回家。尽管我奋力划桨,可是依然无济于事,我总是到得太晚,远远超过了放学的时间。夜幕逐渐降临,雾霭中煤气灯一盏一盏地亮起,兵营吹起了归营的号角,这一切都让我平添了一丝不安与内疚。

    因为,我每次都要编一个谎话,对付在门口等着我的可怕的问题:“你上哪儿去了?”我最怕的就是进屋前的这番审讯。我必须在楼梯的平台上,在抬脚进屋的一刹那做出回答;我得时刻准备好一个故事、一个理由,越令人震惊、令人骇异越好,这样他们就不会再问其他的问题。我则趁此机会溜进屋子,喘一口气。要做到这一点,我不费吹灰之力。我可以编造出灾难、革命,还有各种可怕的事件,比如城市的哪个区域发生了大火,哪一座铁路桥坍在了河里,等等。不过,我最骇人的谎话还是下面那个:

    那一天晚上,我回家很晚。母亲站在楼梯.上面看着,已经等了我足足一个多小时。

    “你上哪儿去了?”她朝我喊道。

    请告诉我孩子的脑袋瓜里会有一些什么样的调皮诡计!那天我什么理由都没有想过,什么谎话都没有准备。我回家太急了……突然,我脑海里闪过一个疯狂的念头。我知道我亲爱的母亲非常虔诚,是一个像罗马人那样狂热的天主教徒,于是我激动得上气不接下气地回答说:“噢,妈妈……您不知道……”

    “怎么了……什么事了……”

    “教皇死了。”

    “教皇死了! ……”可怜的母亲重复了一遍。

    她脸色苍白地靠在墙上。我立刻溜进房间,被自己的成功和这么大的谎话吓坏了。但是,我还是鼓足了勇气,把牛皮吹到了最后。我还记得那个悲哀而温馨的夜晚,父亲脸色沉重,母亲.惊恐不安……大家围着餐桌低声说着话。我不敢抬起眼睛。我的逃学,早就被--家人深深的悲恸埋没,已经没有人再提起它。

    每个人都争先恐后地缅怀着教皇庇乌九世的美德;接着,谈话渐渐地转到了历代教皇的故事上来了。萝丝姑妈谈起了庇乌七世,她清楚地记得自己曾经在南方见过他,当时教皇坐在驿车里,由军警在两边护卫着。

    我一边听,一边虚伪地叹着气,提着问题,装出一副很感兴趣的样子。可我在心里不停地说:“明天早晨,他们知道教皇没有死,会非常高兴,那样就不会有人再来责骂我了。”

    想到这里,我的眼睛不由自主地闭了起来,仿佛看见一只只漆成蓝色的小船,漂浮在索恩河[胜]暑气浓重的水面上,银蛛伸着长脚在那里爬来爬去,就像钻石尖一样,在光滑如镜的水面上划出道道波痕。

    (有删改)

    [注]索恩河:法国东部河流,发源于东北部的孚日山西部,向南流,在里昂市南部汇入罗讷河。全长四百八十公里。小说开头提到的“外省的一座大城市”即指里昂。

    1. (1) 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
      A . 小说结构严谨,如开头写“一条河流穿城而过,河水奔腾不息,河上千桅林立”,为后面写“我”时常到河里划船做了铺垫。 B . “我”非常讨厌高尔奈老爹,因为他是“我”童年的恶魔,“我”的罪恶,“我”的悔恨,他的小船使“我”犯了很多过错。 C . “我总是到得太晚”,一个“总”字,让读者读出“我”逃学划船的举动远不止一次,用词准确,意蕴丰富,人物形象鲜明。 D . “我”常把船划出城外,停靠在芦苇丛中,最终又因为日晒、劳累、暑气而引起的头昏眼花和鼻子流血不止,结束了水上旅行。
    2. (2) 下列对小说相关描写的分析,不正确的一项是( )
      A . “脱下外衣,帽子推在后脑勺上,任头发迎着河面上的微风飘舞”,动作描写富有画面感,表现了“我”偷偷划船时的惬意与兴奋。 B . “夜幕逐渐降临,雾霭中煤气灯一盏一盏地亮起”,温暖的景物描写,既暗示了时间之晚,也写出了家的温馨及“我”内心不安的缘由。 C . “你上哪儿去了?”在等到晚回家--个多小时的“我”的时候,母亲朝“我”喊道,语言描写刻画了母亲严厉、苛刻的形象。 D . “父亲脸色沉重,母亲惊恐不安”,运用神态、心理描写,表明教皇死了的消息对父母的打击很大,间接写出了父母对宗教的虔诚。
    3. (3) 小说最后一段在文中有什么作用?请结合小说简要分析。
    4. (4) 有人说,都德的小说语言颇具特色。请结合小说简要分析。

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