1. (2023九上·瑞昌期中) 科学探究是初中物理课本内容的重要组成部分，探究的形式可以是多种多样的．

（一）探究物体的动能大小与质量和速度大小的关系

交通管理部门对不同车型都设定了最高行驶速度．某兴趣小组对不同汽车限速问题进行一次模拟探究，所用的实验器材有质量不同的小球、斜面、木块、刻度尺等．实验装置如图甲所示，将小球从斜面上由静止开始释放，小球推动木块向前移动一段距离后停下来．

1. （1） 实验中，当把质量不同的小球放在斜面同一高度处由静止开始释放时，是为了控制小球相同．
3. （2） 实验中用表示小球动能的大小．
5. （3） 该小组同学记录的部分实验数据如下表．

   实验次数	1	2	3	4	5
   小球质量	10	20	30	10	10
   小球释放的高度	5	5	5	10	15
   木块移动距离	10	18	29	38	86

   ①分析第（填数字）三次实验数据，可以得出的探究结论是：小球质量一定时，速度越大，动能越大；

   ②分析表中数据可知，汽车超载与超速相比，潜在危害较大的是．

7. （4） （Ⅱ）探究物体具有的重力势能是否与高度有关：
   所用的器材有篮球、水等。让沾有水的篮球分别从0.7m、1m和1.3m高处释放，由静止自由下落到地面上，观察并记录球与地面接触面积的大小分别为S₁、S₂和S₃ ， 如图乙中的a、b、c所示。
   该实验中，小明用来反映重力势能的大小．
9. （5） 由小明的三次实验可以得到的结论是．
11. （6） 从能量角度看，篮球下落并在地面上留下印迹的过程中，篮球经历了重力势能先转化为动能，再转化为能的过程．