1. (2023九上·义乌月考) 围绕读史·释史·识史。九年级某班同学开展史料研读活动，请你参与并回答问题。

【探·文明特点】不同肤色、不同地区的人们共同创造了世界古代文明。每一种文明都是美的结晶。

法律名称	法律内容
《周礼·秋官·掌戮》	凡杀人者，露（毙）诸市，肆 （陈） 之三日......唯王之同族与有爵者杀之于甸师氏 （秘密处死，不当众行刑）。”
《十二铜表法》	折断自由人一骨的，处300 阿斯的罚金： 如被害人为奴隶，处 150 阿斯的罚金
《汉谟拉比法典》	任何窃取寺庙或者皇宫的财产的人将被处以死刑，而从他那里收受赃物的人也一并处以死刑。

【释·文明相遇】不同的地域环境造就了不同的文化底蕴，文化之间相互传播。亚历山大的东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往和联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。──吴于廑、齐世荣《世界史•古代史编》总序

【识·文明互鉴】一位日本历史学家这样宣称：“在我们的文明中，任何看起来本质上属于日本的东西，实际上都是舶来品。”早在6世纪，就出现了一个中国的日本，自1868年起，又出现了一个非常成功的日本。日本具有非常明显的可塑性，它把借来的许多东西转化成自己独特的文明。

——《文明史——人类五千年文明的传承与交流》

1. （1） 上述三则史料共同反映了世界古代文明具有怎样的特点？ 三部法律的本质有何共同之处。
3. （2） 概括材料中“文明相遇”的方式，并据此说明为什么“与亚历山大东征等相比，商队来往也许是更为重要的”？
5. （3） 联系【识·文明互鉴】，选举一个史实论证“文明因互鉴而发展”。