某同学用如图所示的装置进行“探究加速度与力、质量的关系”的实验。

1. (2023高三上·海淀期中) 某同学用如图所示的装置进行“探究加速度与力、质量的关系”的实验。
1. （1）下列说法正确的是____。
  
  A . 本实验还需要天平、秒表 B . 和小车相连的细线与长木板不一定要平行 C . 应该先释放小车，再接通电源 D . 平衡摩擦的目的是为了使小车加速运动时所受合力的大小等于细线拉力的大小
3. （2）某次实验得到的纸带如图所示，每两个计数点间有四个点未画出．已知实验所用电源的频率为 $\text{[math]}$ 。
  根据纸带可求出小车的加速度大小为 $\text{[math]}$ ，打点计时器打 $\text{[math]}$ 点时小车的速度为 $\text{[math]}$ 。（结果均保留两位有效数字）
5. （3）该同学在探究“加速度与质量的关系”时，保持小吊盘及盘中砝码的总质量 $\text{[math]}$ 不变，通过改变小车中的重物来改变小车的质量 $\text{[math]}$ ，分别测出小车相应的加速度。为了通过图像直观地判断小车的加速度 $\text{[math]}$ 与质量 $\text{[math]}$ 之间是否成反比，应该做出 $\text{[math]}$ 与的图像。
7. （4）该同学在“探究加速度与力的关系”时，首先平衡了小车所受的摩擦力，然后保持小车的质量 $\text{[math]}$ 不变，改变小吊盘中砝码数量来改变细线对小车的拉力。小吊盘及盘中砝码的总质量用 $\text{[math]}$ 表示。若该同学在实验中逐渐增加盘中砝码的数量，直到 $\text{[math]}$ 。实验中他操作过程规范，并正确测量获得实验数据，则图所示图像能正确反映小车的加速度 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 之间关系的是____。
  
  A . B . C . D .