1. (2023高二上·罗山期中) 在我国多项政策支持研学旅行、义务教育“双减 ”的背景下，暑假期间，让孩子“ 出门看世 界 ”的研学旅游市场空前火热，家长们带着孩子走向祖国大好河山，在各式各样别开生面的研学 旅程中，收获不同于书本的知识与感悟。在研学旅行的过程中，学生可以通过多样的探究性学习 方式与实践活动，深入了解历史文化、培养实践能力、团结协作能力和问题处理能力等，有效助 力高质量素质教育的持续推进。但同时相关问题也随之出现：在定价方面，研学市场缺乏统一标 准，一些机构把普通的夏令营包装成“ 高大上 ”的游学项目，溢价极高；在体验内容上，一些研 学团的实际服务与广告承诺严重不符，甚至存在“游大于学 ”“游而不学 ”的情况，让消费者花 了大价钱却得不到宣称的服务；更让人担忧的是，一些机构在格式合同中设立霸王条款，要求学 生和家长为自身的财务损失、人身伤害负全责，一旦孩子安全发生问题，有效维权成为难题。

1. （1） 结合材料，运用“矛盾的主次方面 ”相关知识，说明应如何看待“研学热 ”的发展？
3. （2） 运用哲学的其他知识，就如何解决研学旅行发展中遇到的问题提一条建议，并说明理由