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  • 1. (2023九上·瑞安月考) 现代文阅读

    树碑

    李小庆

    福爷安静地坐在村东头的树墩上,脸上的皱纹和树墩那皴裂的树皮完美地结合在一起,在夕阳的余晖里成了一尊雕像。

    树墩的后头便是一所学校。一所只有9个孩子的学校。

    福爷是这所学校的看门人,其实也没啥可看的,除了一些缺胳膊断腿的桌椅板凳,便是小李老师。

    没事的时候,小李老师就喜欢坐在福爷的旁边,听福爷讲发生在学校里的那些陈年旧事,包括小李老师在二年级的时候,因为不敢和老师报告去厕所而尿裤子的事。小李老师便哧哧地笑,他说他才不信福爷呢,二年级还尿裤子?鬼才信!

    “来来来,还是下一盘棋堵堵您的信口开河!”

    乒乒乓乓的棋子碰撞声并没有堵住福爷的嘴,福爷说:“你小时候蔫淘蔫淘的,你娘走得早,你爹一个人拉扯你们四个,顾上这个顾不上那个,村里哪家的饭你没吃过?你学习好,愣是让学校减免了你的学杂费!啧啧,加一起可好几块钱呢!为这,满儿他娘还找到学校也要减免学费呢!哧!也不看看满儿那成绩!不过那时可真热闹啊!嘿,那个叫啊、闹啊,大半个村子都能听到……”

    “满儿在外面挣了钱,把他娘接走了,再也没回来……”小李老师飞出了一个象,重重地凿在福爷的“车”上。

    “谁像你这个傻小子!念了大学,转个圈又回这个山沟来!看你那点儿出息……”

    “为啥回来别人不晓得,福爷您不晓得?”小李老师摩挲着棋子低声说。

    “我不晓得!”福爷闷闷地回了一句,把脸扭向有些模糊的远山,流动的夕阳把福爷斑驳的身影扑倒在破旧的棋盘上。

    小李老师知道,福爷又想起了五儿。

    小李老师也想五儿。

    五儿是山那边的孤儿,每座山的那边都有几个娃来这所学校上课,那时小李老师还是人们嘴里的李三儿。

    五儿和李三儿一起长大,一起上学,一起走出大山。

    大学毕业后,五儿回到了村里,当上了村小学的老师,李三儿不解地看着五儿如花的笑靥说:“好不容易走出来,见了世面,还要回到山沟沟?”

    “我要守着咱们的村子!也要守着这所学校!”五儿指着书声琅琅的教室说,好看的眼睛被风吹得眯成了两条缝,但是却好像有两束阳光落在她的眼睛里。

    李三儿不敢看五儿的眼睛,转过身子,让自己逃离那两束阳光的捕捉,任五儿的身影在村头站成了一棵树。

    他回头看了看越来越模糊的五儿,向她挥了挥手。停在路边的小客车像一头巨鲸,一口将他吞进去,然后喷出一股黑烟,摇头摆尾地游进夕阳的光晕里。

    两年后,李三儿回到了村里,他没有看到五儿,也没有看到学生,只看到颓败的教室和在学校门口发呆的福爷。

    “五儿呢?孩子们呢?”

    “五儿走了……”福爷低着头,垂下了眼睑说,“孩子们也都走了。”

    当李三儿看到五儿的时候,那只是一张黑白照片,镶嵌在一块冰冷的石碑上,石碑立在学校后面一个孤零零的山坳里。

    “那雨下得真大啊,水库的堤坝都快垮了,长这么大岁数都没看过发这么大的水!为了救落在水里的小四儿,她忘了自己不会游泳……”福爷说,“那个山坳里可以遮挡风雨,不会再让五儿一个人去面对那么大的风雨了,我替她守着……”

    小四儿是李三儿的弟弟。

    李三儿在五儿的碑前站成了一棵树。

    他想起了他离开这个村子时,五儿是不是也这样泪流满面,那时候,五儿的心是不是有被碾轧的感觉?

    李三儿成了小李老师,把空无一人的教室变成了9个孩子的乐园,那是他翻山越岭才找回来的学生。

    福爷安静地坐在树墩上,眯着眼打盹儿。不知道什么时候,树墩的四周冒出了一根根的枝条,嫩绿嫩绿的,随着教室里琅琅的读书声欢快地摇摆着。

    站在讲台上,小李老师似乎能看到山坳里的五儿也在微笑着看他。

    夕阳的剪影里,有一个人。

    还有一块碑。

    (选自《微型小说选刊》2020年第12期,有删改)

    1. (1) 【识·心理】联系上下文,揣摩文中画横线的两个句子中加点的词所表现的人物心理。

      ①“满儿在外面挣了钱,把他娘接走了,再也没回来……”小李老师飞出了一个象,重重地凿在福爷的“车”上。

      ②“为啥回来别人不晓得,福爷您不晓得?”小李老师摩挲着棋子低声说。

    2. (2) 【品·环境】本文在不同时空的几处场景中都写到了“夕阳”,别具情味,请说说作者这样安排有什么深意。
    3. (3) 【析·手法】本文和《故乡》《我的叔叔于勒》都运用了插叙的写法,请参照课文学习经验,探究本文中插叙的作用。
    4. (4) 【悟·道理】文末提到“夕阳的剪影里,有一个人”,你认为这个人最有可能是谁?请结合小说的内容和主旨做出判断,并说明理由。

      福爷 B.小李老师 C.五儿 D.小四儿

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