1. (2023七上·温州期中) 科学课上同学们利用下列器材开展“自制温度计”的项目化学习活动，活动包括设计、制作、评价、改进四个环节。

器材：带塞子的玻璃瓶、足够长的细管、硬纸板、双面胶、红墨水、记号笔等

【设计】同学们经过小组讨论，对自制温度计的设计原理达成一致意见：在玻璃瓶中装满液体，塞上瓶塞，将细管插入瓶塞。根据液体的热胀冷缩标出刻度。但对于装置甲，同学们有不同的观点：

观点1：应使用容积为5毫升的玻璃瓶

观点2：应使用容积为25毫升的玻璃瓶。

请问你赞同哪一种观点？并说明选择这种玻璃瓶相较于另一种的优点。

【制作】小实设计了温度计后，接下来开始标刻度。

①标注100℃刻度：如图乙所示，将自制温度计置于沸水中，待液体稳定后在细管上标出刻度；

②标注0℃刻度：；（填写标定刻度具体操作）

③量出0℃和100℃的距离是50厘米，在0℃和100℃之间进行100等分，标定剩余刻度。

【评价】将自制温度计测量30℃的温水，显示细管中液面在距离0℃刻度14.8厘米处。根据以下评价表，请评价此温度计是属于哪一档次并简要说明原因；

	优秀	良好	合格
温度计的准确性	误差在±0.2℃以内	误差在±0.5℃以内	误差在±1℃以内

【改进】此自制温度计的量程是-30℃~110℃，低于-30℃或高于110℃都会因为玻璃瓶中的液体变为固态或气态而无法测量。现有三种物质，它们的状态随温度变化如下图所示。若想扩大此自制温度计的量程，下列三种液体可作为玻璃瓶中的液体有。