1. 思维模型的建构既方便于问题的解决， 又能促进深度学习。某科学研究小组同学在研究了气体检验专题内容后， 认为气体检验的关键是对干扰气体的鉴定， 其判断标准是对后续实验是否会产生干扰。于是通过讨论研究小组同学对解决“气体检验”类问题建构了如下思维模型：

【模型应用】同学们为检验天然气燃烧后的气体产物 (甲烷已完全反应)成分， 应用思维模型设计了如图实验方案， 将天然气在氧气中燃烧后得到的混合气体通过该方案进行实验。

1. （1） 实验过程中观察到 A 装置中的无水硫酸铜变蓝，则该气体燃烧后的产物成分有。
3. （2） 实验中小阳同学发现 中黑色 变红， 中澄清石灰水变浑浊，得出了天然气燃烧后的气体产物中有 和 结论。小莲认为该结论不严谨， 理由是：。
5. （3） 交流时，小莲提出，只要先从 a 处通一段时间混合气体， 观察现象， 再点燃B处酒精灯加热， 继续观察现象， 就可顺利完成气体产物成分的检验。小莲提出在加热前先通一段时间的混合气体， 其目的是。
7. （4） 实验方案中， 装置 C 可归属于上述思维模型中的环节。