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  • 1. 榜样不只是受人敬仰的名人,也可以是身边的“他们”。你准备在本期公众号推送下面的文章,请阅读文章,完成下面小题。

    我的语文老师

    梁晓声

    ①我永远忘不了这样一件事。

    ②某年冬天,市里要来一个卫生检查团到我们学校检查卫生,班主任老师吩咐两名同学把守在教室门外,个人卫生不合格的学生,不准进入教室。

    ③我是不许进入教室的几个学生之一。衣服上洗不掉的油点,发皴的两手,满头的虮子,都是我不能进教室的原因。

    ④我两眼涌出泪水,转身就走。这一幕被语文老师看到了。她说:"梁绍生,你别走,跟我来。”扯住我的一只手,将我带到教员室。

    ⑤她让我放下书包,坐在一把椅子上,又说:“你的头发也够长了,该理一理了,我给你理吧!"说着就离开了办公室,去取理发工具。可是我心里却不想再继续上学了。因为穷,太穷,我在学校里感到一点儿尊严也没有。而一个孩子需要尊严,正像需要母爱一样。

    ⑥语文老师走出教员室,我便拿起书包逃离了学校。

    ⑦"梁绍生,你别跑,刚跑呀!”

    ⑧我听到了语文老师的呼喊。她追出了校园,在人行道上跑着追我。

    ⑨我还是跑。她紧追。

    ⑩“梁绍生,你别跑了,你要把老师累坏呀!”

    ⑪我终于不忍心地站住了。

    ⑫她跑到我跟前,已气喘吁吁。

    ⑬她说:"你不想上学啦?”

    ⑭我说:"是的。”

    ⑮她说:"你才小学四年级,学这点儿文化将来够干什么用?”

    ⑯我说:"我宁肯和我爸爸一样将来靠力气吃饭,也不在学校里忍受委屈了!”

    ⑰她说:“你这种想法是错误的。小学四年级的文化,将来也当不了一个好工人!”

    ⑱我说:"那我就当一个不好的工人!”

    ⑲她说:“那你将来就会恨你的母校,恨母校所有的老师,尤其会恨我。因为我没能规劝你继续上学!”
           ⑳我说:“我不会恨您的。”

    ㉑她说:“那我自己也不会原谅我自己!”

    ㉒我满心间自卑、委屈、羞耻和不平,哇的一声哭了。
           她抚摸着我的头,低声说:“别哭,跟老师回学校吧。啊?我知道你们家里生活很穷困,这不是你的过错,没有值得自卑和羞耻的。你要使同学们看得起你,每一位老师都喜爱你,今后就得努力学习才是啊!”
            我只好顺从地跟她回到了学校。

    ㉕如今想起这件事,我仍觉后怕。

    ㉖没有我这位小学语文老师,依着我从父亲的秉性中承下来的那种九头牛拉不动的倔犟劲儿,很可能连我母亲也奈何不得我,当真从小学四年级就弃学了。那么今天我既不可能成为作家,也必然像我的那位小学语文老师说的那样——当不了一个好工人。

    ㉗那次,语文老师牵着我的手,重新把我带回了学校,重新带到教员室,让我重新坐在那把椅子上,开始给我理发。她将我的头发剪剪推推摆弄了半天,总算“大功告成”。她歉意地说:“老师没理过发,手太笨,使不好推子也使不好剪刀,大冬天的给你理了个小平头,你可别生老师的气呀!”

    ㉘教员室没有镜子,我用手一摸,平倒是很平,头发却短得不能再短了。哪里是“小平头”,分明是被剃了一个不彻底的秃头。虮子肯定不存在了,我的自尊心也被剪掉剃平。

    ㉙我并未生她的气。

    ㉚随后她又拿起她的脸盆,领我到锅炉房,接了半盆冷水再接半盆热水,兑一盆温水,给我洗头,洗了三遍。

    ㉛只有母亲才如此认真地给我洗过头。我的眼泪一滴滴落在脸盆里。

    ㉜她给我洗好头,再次把我领回教员室,脱下自己的毛坎肩,套在我身上,遮住了我衣服前襟那片无法洗掉的污迹。她身材娇小,毛坎肩是绿色的,套在我身上尽管不伦不类,却并不显得肥大。

    ㉝她说:“走吧,现在我可以送你回到你们班级去了!”

    ㉞从那时起,我心中暗暗铭记语文老师对我的教诲,学习努力起来,成绩渐好。四年级上学期期末考试,我的语文和算术破天荒第一遭拿了“双百”,而且《中国少年报》选登了我的一篇作文,市广播电台“红领巾”节日也广播了我的一篇作文,还有一篇作文用油墨抄写在"儿童电影院”的宣传栏上。

    ㉟校长在全校师生大会上表扬了我的语文老师,充分肯定了在我这个一度被视为坏学生的转变和进步过程中,她所付出的种种心血,号召全校老师像她那样对每一个学生树立起高度的责任感。

    ㊱我的小学语文老师她已成泉下之人近二十年了。我只有在这篇纪实性的文字中,表达我对她虔诚的怀念。

    (选自《在人间:梁晓声经典散文》,有删改)

    1. (1) 小文在读完文章后制作了下面的导图,请你结合文章内容,将导图内容补充完整。

    2. (2) 作者在下面的句子中连用三个“重新”,具有怎样的表达效果?

      那次,语文老师牵着我的手,重新把我带回了学校,重新带到教员室,让我重新坐在那把椅子上,开始给我理发。

    3. (3) 你和同桌小发对文章第③段的外貌描写展开了讨论,请你补全对话。

    4. (4) 读了这篇文章后,同学们展开了讨论。小语认为这篇文章中的语文老师身上有许多值得我们学习的品质,可以作为我们学习的榜样。请你结合文章内容具体分析。
    5. (5) 下面是同学们对这篇文章的评价,请你任选一个作为开头,写一段赏析性文字作为补充。(120字左右)

      ①质朴无华、平实直白的语言柔柔地荡进读者的心里。

      ②教书育人育桃李,关爱学生铸栋梁。

      ③这篇文章结构精巧,层次清晰。

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