1. (2023七上·花垣期中) 非文学作品阅读。

材料一：文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。

材料二：当前，不少人出现汉字书写障碍，以下是造成书写障碍原因的调查表：

原因	电脑、手机等设备的广泛使用	英语等外语的影响	学校书写教育意识薄弱	社会对书写的普遍不重视	课外阅读量减少
比例	30%	26%	22%	16%	6%

材料三：汉字的起源与早期的图形符号有关。东汉时，许慎在《说文解字》中将古文字的构成规则归纳为“象形、指事、会意、形声、转注、假借”，称之“六书”。汉字具有“形、音、义”三要素，不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。有的教学实验根据“形、音、义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点，探索“从字形讲字义，从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径。

1. （1） 下列关于材料内容的理解，错误的一项是（ ）

   A . 汉字记录着我们国家和民族的历史进程与经验教训，可以稳固文明发展的根基。 B . 现在一些人鄙视汉语而重视英语等外语，直接冲击了汉字教育，不利于文化传承。 C . 随着信息化的迅猛发展，社会对书写普遍不重视，国人提笔忘字的时候在增多，汉字的发展受到很大的影响。 D . 根据汉字“形、音、义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点，探索汉字教学的新理念与新途径具有积极意义。
3. （2） 当前，汉字教育面临挑战，请你根据材料二，提两个可行性的建议。
5. （3） 七年级学生小鑫，聪明灵活，喜欢理科，但作业书写潦草，极不规范，妈妈劝他练字，他说：“字能让人看清就行，考试时题目做对就能得分，练好字又不能加分，再说，随着电子产品的普及，现在社会中很少用得上用笔写字，练字有什么意义？”请你结合具体材料和生活实际，劝他认真练字。