1. (2023九上·麻城期中) 在落实“减负”政策的过程中，实施好劳动教育，就是为孩子成长赋能。学校为了让学生从繁重的课业负担和分数压力中解放出来，走出课本走近生活，决定开展主题为“以劳动教育为”双减，赋能的综合性实践活动。

1. （1） 【拟写标语】班级拟开展宣传语征集活动，请仿照上半句，并根据下列画线句的内容将下半句补充完整。

   发挥树德、增智、强体、育美的综合育人价值，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

   上半句：落实“双减”促进发展赋能成长

   下半句：

3. （2）  【探究材料】阅读下列图表和材料，写出探究结果。

   材料：新劳动教育实践体验活动，推出34个“实践体验点”。丰富多样的劳动实践课程，让孩子们走进真实的劳动场，培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质。有的孩子“领”到一块稻田，从插秧到收割全程参与；农家老人手把手教孩子们揉捻蒸制“状元馒头”；孩子们会“拜师”茶农，全流程体验采茶、炒茶……学生第一次割稻子和打稻子很辛苦，但在活动中看到了粮食生产的过程，知道了每一粒米都来之不易。

   除劳动教育的显性成果外，更要关注那些精神涵养性质的隐性收获，特别是价值观及品行上的收获。劳动教育尤其要注重引导学生树立正确的劳动价值观，把个人成长与人民需要、民族振兴、时代使命紧密联系在一起，让孩子们志存高远、成长，在劳动中真正实现知行合一的成长。

   探究结果：

5. （3） 【口语交际】临近期末考试的一个周末，小飞一直守在家里的电视机前看综艺节目。妈妈希望小飞能去复习功课，小飞却以“双减”为由拒绝了妈妈。作为小飞的好友，你会怎样劝说小飞呢？