1. (2024九上·余姚期末) 思维模型的建构既方便于问题的解决，又能促进深度学习。下图是研究小组同学对解决“气体检验”类问题建构的思维模型：

[模型应用]同学们为检验天然气燃烧后的气体产物(甲烷已完全反应)成分，应用思维模型设计了如图实验方案，将天然气在氧气中燃烧后得到的混合气体通过该方案进行实验。

1. （1） 实验中观察到A装置中的无水硫酸铜变蓝，则该气体燃烧后的产物成分有；
3. （2） 实验中小姚同学发现B中黑色CuO变红，C中澄清石灰水变浑浊，得出了天然气燃烧后的气体产物中有CO₂和CO结论。小余认为该结论不严谨，理由是：；
5. （3） 交流时，小余提出，只要先从a处通一段时间混合气体，观察现象，再点燃B处酒精灯加热，继续观察现象，就可顺利完成气体产物成分的检验。小余提出在加热前先通一段时间的混合气体，其目的是。