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  • 1. (2023八上·邻水期末) 为全面落实“双减”政策,广安市推出了课后延时服务。妙妙和几位同学利用延时服务时段到实验室里做“探究水的沸腾特点”的实验。

    1. (1) 实验中所用的液体温度计是利用 的性质制成的。
    2. (2) 图甲中组装器材的顺序应按 (选填“自上而下”或“自下而上”)。
    3. (3) 妙妙观察到水沸腾前和水沸腾时水中气泡的上升情况不同,如图乙中 A、B所示,则图 是水在沸腾时的情况。妙妙与小红在同一组做实验,小红按下秒表,每隔1min通报妙妙,并及时记录自己看到的温度计的示数,但妙妙每次都迟5s读出温度计的示数。妙妙也要在小红绘制的图象(图丙),妙妙的图象应在小红图象的 (选填“左”或“右”)边。
    4. (4) 实验时收集多组数据是为了 (填序号)。

      ①得到可靠的结论

      ②减小实验误差

    5. (5) 同班的其他两组同学虽然选用的实验仪器相同,但水开始沸腾的时刻不同,他们绘制的沸腾图象如图丁所示

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