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  • 1. 阅读下文,完成问题。

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        葵花发觉自己在做作业的时候,青铜总喜欢在她身旁坐着,聚精会神地看她写字、做算术题。他的眼睛里充满羡慕与渴望。这一天,她突然产生了一个念头:我要教哥哥识字!这个念头如闪电一般在她的心田上照亮,使她自己大吃一惊,也使她激动万分。她急切地对青铜说:“从今天起,我教你识字。”

        青铜好像没有听明白似的望着葵花。

        葵花把削好的铅笔和一本本子放到青铜面前:“从今天起,我教你识字!”

        青铜有点儿惊愕,有点儿激动,又有点不好意思和不知所措。他看了看葵花,又掉头看了看奶奶、爸爸和妈妈,然后又看着葵花。

        青铜面对葵花递过来的笔与本子,却向后退着。

        葵花就拿着笔与本子,一步一步地朝他走去。青铜掉头跑出了门外。葵花追了出来:“哥哥!”青铜不停地奔跑。葵花紧紧跟在他身后:“哥哥!”

        青铜回过头来,用手势与眼神说着:“不!不!我学不会!我学不会!”

        “你学得会!你学得会!”

        青铜继续往前跑去。

        葵花一边大叫着“哥哥”,一边紧紧追赶着。一根裸露在泥土外面的树的根须绊了她一下,她摔倒在了河坡上,并骨碌骨碌地朝下滚去。

        青铜忽然听不到葵花的脚步声了,掉头一看,葵花已滚到了河滩上。

        葵花在向下滚动时,将本子与笔一直搂抱在胸前。

        青铜跑过来,跳了下去,连忙将葵花拉了起来。

        她浑身是泥土和草屑,但那本本子却还干干净净地抓在手中。

        青铜扑打着她身上的泥土与草屑。

        “从今天起,我要教你识字!”

        青铜哭了,泪水顺着鼻梁流了下来。他蹲下身子,背起葵花 ,一步一步地爬到岸上。

        兄妹俩在一棵大树下坐了下来。

        一轮太阳正在沉坠,河水染为橙色。

        葵花指着大阳,然后用树枝一笔一画地在沙土上写下了两个大字:太阳。她大声地念着:“太——阳!”然后,用树枝在那两个字上不停地重复着笔画,嘴里念念有词:“一横,一撇,一捺 ,一点儿,‘太阳’的‘太’……”

        她给青铜也找了一根树枝,让他跟着她,在沙土上写着。

        青铜吃力而认真地写着,那时,他仿佛不再是哥哥,而是弟弟,而葵花不再是妹妹,而是姐姐。

        太阳在落下去,落下去……

        一片树叶从树上掉下,也正在慢慢地落下去……

        葵花用手指着飘落的树叶,用眼睛追随着树叶:“落——落下去……”

        树叶像蝴蝶落在草丛里。

        葵花在“太阳”后面又写了三个字:落、下、去。然后她望着太阳,念道:“太阳落下去……”

        青铜的记忆力奇好,虽然笔画与字的间架总是把握不好,但却以出人意料的速度记住了这几个字的笔画以及笔画的顺序。

        太阳落下去了。

        地上的字也慢慢地熄灭了。

        “哥,我们该回家了。”

        青铜学得正起劲,摇了摇头,拿着树枝,还在沙土上笨拙地写着。

        月亮升上来了。

        又是一种亮光,柔和而纯净地照亮了地面。

        青桐用手指着月亮。

        葵花摇了摇头:“我们今天不学了。”

        但青铜固执地用手指着月亮。

        葵花又教他:“月亮——月亮升上来了……”

        天晚了,妈妈在呼唤他们回家。

        一路上,青铜在心里念着、写着:“太阳落下去了——月亮升上来了——”

        从此以后,青铜将葵花所教的字,一个个地吃进心里,并一个个地写在地上、写在本子上。看到牛,写“牛”。看到羊,写“羊”。写“天”,写“地”,写“风”,写“雨”……那个从前在青铜眼中美好无比的世界,变得更加美丽,更加真切,也更加让人喜欢。

    (节选自曹文轩《青铜葵花》第五章金茅草,有删改)

    1. (1) 请给这个故事拟一个小标题。这个小标题是
    2. (2) 故事是以青铜的情感变化为序展开的,在下面横线上填入适当的内容,完成情节梳理。

      ——惊愕激动————愿意学——

    3. (3) 青铜是一个哑巴,他性格的哪些方面是你喜欢的?试从文中举例印证。
    4. (4) 简要赏析“月亮升上来了。又是一种亮光,柔和而纯净地照亮了地面”这一景物描写在文中的作用。
    5. (5) 青铜的识字经历对你的学习有何启示?请列举具体的事例,结合自己的体验,谈谈你的感悟。

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