1. (2023八上·宁明期末)  在探究声音的产生与传播时，晓华和丽丽一起做了下面的实验：

1. （1）  如图甲所示，晓华敲击鼓面可观察到纸屑弹跳起来，这个现象说明声音是由物体振动产生的；实验中纸屑的作用是。
3. （2） 如图乙所示，丽丽将两个相同的音叉放在两张分开的桌面上，敲响右边的音叉后，左边的音叉也发出了声音，并将泡沫塑料球弹起，这说明可以传声。
5. （3）  如图丙所示，晓华将正在发声的闹钟放在玻璃钟罩内，用抽气筒将内部空气抽出来，丽丽在旁边听到闹钟的声音越来越小，但是没有完全消失，她觉得是抽空气无法被抽完导致，经过科学的推理，若将钟罩抽成真空，闹铃声将消失，说明不能传声。
7. （4）  实验完成后，晓华高兴得高歌一曲，丽丽却很嫌弃，觉得完全是噪声，用软质海绵耳塞堵住了耳朵，丽丽是在(选填“产生阶段”、 “传播过程中”和“人耳处”)减弱了噪声。
9. （5） 隔着三个教室的秋秋老师都被晓华的歌声打搅了，说明晓华声音的(选填“响度大”、 “音调高”和“音色好”)。