某探究学习小组的同学们要探究加速度与力、质量的关系，他们在实验室组装了一套如图甲所示的装置，木板上安装两个光电门，小车上固定有挡光板，细线一端与小车连接，另一端跨过定滑轮挂上砝码盘．实验时，调整轨道的倾角正好能平衡小车所受的摩擦力．

1. (2024高三上·抚顺期末) 某探究学习小组的同学们要探究加速度与力、质量的关系，他们在实验室组装了一套如图甲所示的装置，木板上安装两个光电门，小车上固定有挡光板，细线一端与小车连接，另一端跨过定滑轮挂上砝码盘．实验时，调整轨道的倾角正好能平衡小车所受的摩擦力．
1. （1）实验前先用游标卡尺测出挡光板的宽度，测量示数如图乙所示，则挡光板的宽度 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ，为了完成该实验，砝码和砝码盘的总质量（填“需要”或“不需要”）远小于小车的质量．
3. （2）该小组获得以下测量数据：小车和挡光板的总质量 $\text{[math]}$ ；挡光板的宽度 $\text{[math]}$ ；当砝码和砝码盘（距地面足够高）的总质量为 $\text{[math]}$ 时，挡光板从光电门1运动到光电门2所用的时间为 $\text{[math]}$ ，挡光时间分别为 $\text{[math]}$ ．已知当地重力加速度大小为 $\text{[math]}$ ，则小车的加速度大小 $\text{[math]}$ ，该实验要验证 $\text{[math]}$ ．

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