1. (2024八上·定远期末) 如图甲是某学校400m的环形跑道，其中1000m项目起点在A ， 终点在C ， 为了帮助小明训练1000m项目，体育老师请来四位同学当计时员，分别站在如图乙A、B、C、D四个标点处，用图丙所示电子秒表帮他计时，当小明从A点接到指令起跑时，四个计时员同时掐动秒表开始计时，每当小明经过标志点时，该点计时员记录下秒表此时的示数，以便体育老师了解小明在1000m项目中每个阶段的速度情况，进行调整，提高成绩。以下是各个同学站在四个点所记下的小明每次经过时候秒表的示数。

秒表示数记录点	第一次经过该点示数（单位：分•秒）	第二次经过该点示数（单位：分•秒）	第三次经过该点示数（单位：分•秒）
A	0'0″	1'20″	3'00″
B	0'23″	1'45″	3'31″
C	0'41″	2'01″	3'55″
D	1'06″	2'39″

1. （1） 站在四个点的同学应该在 （选填“看到发令枪烟雾”或“听到发令枪响”）的时候掐动秒表；
3. （2） 分析表中数据可知，小明跑第一圈比第二圈要 （选填“快”或“慢”），所以小明全程做的是 （选填“匀速”或“变速”）运动；
5. （3） 小明第二圈的平均速度是 m/s；
7. （4） 体育老师分析小明速度变化频繁导致体力消耗过快，指导小明先训练控制跑步节奏。经过训练，小明控制自己全程的直道跑步速度和弯道跑步速度固定，且直道跑步速度为弯道速度的1.2倍，并将成绩提高到3分45秒，已知该400m跑道的一个直道长为84m，则训练后小明的弯道跑步速度约为 m/s（结果保留一位小数）。