1. (2023高一上·西宁期末) 语言文字运用Ⅰ

阅读下面的文字，完成下题。

想说却不知如何说，心中所想难以付诸文字——这都是“文字失语者”们的无奈。严格来讲，“文字失语”并不是疾病，而是一种表达能力的弱化。然而，正是这种表达能力的弱化，成为禁锢“文字失语者”们自由表达的枷锁，他们的日常社交因此被打乱，有人甚至因此陷入了被动的沉默。

自我们咿呀学语时起，表达就像一个水到渠成的过程。然而，对于“文字失语者”们来说，他们总会在一些瞬间意识到自己的辞不达意和无从下笔。慢慢地，他们会对表达产生焦虑感、挫败感，久而久之，“文字失语者”们被困在拒绝表达的沉默角落。

文字输出能力存在短板的背后，很可能是文字“存货”匮乏。根据此前中青报社会调查中心的调查显示，超过六成左右的受访者都认为语言贫乏的表现是基本不会说诗句或成语，而这恰恰是可以通过阅读和积累改变的。因此，当人们乐于通过阅读积累，善于独立思考，并勤于输出当下感悟，很多问题或许可以得到解决。

1. （1） 下列选项中破折号的用法，和文中破折号用法相同的一项是（ ）

   A . “我终于考上啦——!”金石开简直兴奋得快要晕过去了。 B . 我忽然记起哪本杂志上的访问记，“哦!您，您就是——” C . 臭黄菇、斑蘑菇、狗尿苔──都是有毒野生菌。 D . “画得真好——你为什么这样勇敢，不怕他？”
3. （2）  文中画横线的句子运用了何种修辞手法？请结合文本，简要赏析其表达效果。
5. （3） 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。